走进天文教（学）案.doc

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1、.word格式.2017-2018学年度第一学期平湖一小走进天文备课教案五年级任课教师：刘兴竹.学习参考..word格式.第1课走进天文教学目标通过教学，使学生知道天文与地理的区别，了解什么是天文现象。2.掌握天文探究学习的方法，培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点了解天文与地理的区别。教学准备：天文课件教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容课本第2—4页教学目标1.了解神奇的天文现象，知道天文与地理的区别。2.培养学习天文的兴趣，知道学习天文的方法。教学准备：天文有关的图片课件教学过程一、导入1.同学们，每当夜幕降临，晴朗的夜晚，总是星光璀璨，人们对美丽的天上

2、充满了遐想，你想了解天空的奥秘吗？从今天开始，老师将和你们一起去探究那神奇的天空。2.播放有关天文的图片，学生欣赏后谈感受。二、教学新课1.学生阅读第2页的引言部分。问：你读懂了什么？2.学习第一部分：有趣的天文现象一边课件播放课文插图，一边作介绍。3.你知道了什么？你非常想干什么？三、学习第二部分：什么是天文？1.在你的心里，什么是天文？2.告诉学生，以大气层为界限，以上的属于天文象限，以下的属于地理现象。3.学生默读第二部分内容，了解天文和地理的区别。4.地球属于天文现象吗？四、学习第三部分，实地观察是学习天文的重要方法。.学习参考..word格式.1.学生阅读第三

3、部分内容。2.为什么实地观察是学习天文的重要方法？五、小结本节课内容第二课时教学内容课本第5—10页教学目标1.通过学习，使孩子们能区分天文与气象、天文与航天。2.培养学习天文的兴趣，学会列问题清单。3.了解宇宙，知道宇宙的大小。教学准备：天文有关的图片课件教学过程一、课内活动1.展示自己找到的天文资料2.播放第5页图片，让学生说说，那些事天文，那些是气象？3.播放第6页图片，让学生说说，那些事天文，那些是地理？4.播放第7-8页图片，让学生说说，那些事天文，那些是航天？二、一起列个问题小清单1.你有哪些天文小问题要解决？2.把你的问题记录在天文记录本上。3.哪一天你要

4、是能解决了，请把解决的时间、解决方法和过程记录在记录本上。三、了解宇宙1.阅读第9页名称解释，初步了解宇宙。2.运用画图的方法让学生了解宇宙的大小。四、阅读《室女座的故事》五、布置课外作业课本第10页的课后实践。.学习参考..word格式.第2课地球的运动教学目标1.通过教学，使学生知道地球是怎样运动的，地球的运动会产生哪些现象。2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点地球的运动会产生哪些现象。教学准备：天文课件教学时间：1课时教学过程一、导入每一天，我们都看见太阳从东方升起，从西边落下，你觉得是我们在动，还是太阳在动呢？学习了这一课，我们就明白了。二、学习地球的

5、自传。1.课件播放地球自转的课件，让学生观察。2.你看到了什么？想到了什么？地球在动，像陀螺一样在转到。沿着一条轴在动。为什么我们会觉得我们没动呢？举例子。例如：我们坐在前进的汽车上，会很清晰地看到窗外的树木、房屋不断的向后退。这些都只是我们的眼睛看到的，而不是景物在动，是我们在动。其实，地球就像一辆高速平稳的汽车，在绕着太阳的轨道上前进着，同时在不停的自传。3.我们迎接东方日出，目送夕阳西下，又迎来繁星满天，实际上是地球在自传，而不是太阳和星星真的在走，这种视觉错觉形成的运动叫“视运动”。4.地球自转一圈的时间是一天，日月星辰在一天内的东升西落叫“周日视运动”。三、地

6、球的公转1.学生自己阅读第13-15页内容。2.你读懂了什么？方向：逆时针时间：一年地球公转一圈是一年，一年中四季星座的交替出现叫作恒星的“周年时运动”。思考：为什么每天升旗和降旗时间不同呢？有什么变化规律吗？课件出示升起时间表.学习参考..word格式.四、播放斗柄方向图，了解周日视运动和周年时运动五、拓展阅读第16-17页内容。六、布置作业第17页课外实践第3课认识方向教学目标1.通过教学，使学生知道测量方向的几种方法。2.培养学生对天文知识天探究是兴趣。教学重难点了解影子长短与方向的关系。教学准备：天文课件教学时间：1课时教学过程一、导入1.在生活中，你掌握了哪些

7、辨别方向的方法？预设：生：指南针、看树叶，看水的流向…..2.这节课我们来了解集中认识方向的方法。二、授新课1.课件出示测量方法，逐步介绍。（1）（2）准备一只指针式的手表，把时针指向太阳的方向，把时针和12点之间的夹角平分，这条平分线就指向南方。(3).学习参考..word格式.战国时代的鹖冠子：《鹖冠子》记载北斗东指，天下皆春；北斗南指，天下皆夏；北斗西指，天下皆秋；北斗北指，天下皆冬。2.介绍北天极三、拓展阅读课本第23-24页四、布置作业第24页课后实践第4课月球知识教学目标1.通过教学，使学生了解月球表面的有关知识。2.培养学生