语文人教版三年级下册语文园地七.docx

《语文人教版三年级下册语文园地七.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地七 教材分析：     《语文园地七》中的口语交际引导学生关注自己的生活，习作的则是让学生自由表达，看到的景物、周围接触的人、想象……给学生广阔的空间。 学情分析：     三年级的学段目标中要求孩子懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。学习目标 1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 学习准备 搜集自己准备讲的反映世界

2、奇妙的文字、图片和实物。 第一课时  口语交际 一、谈话导入 同学们，在我们的身边，每天都发生许多事，用你的双眼，每天都能发现许多事。今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。 二、小组交流 1.提出要求。     口齿清晰，表达流畅。倾听者要认真倾听，随时提出问题。 2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。 3.组内交流，评比。 三、全班交流 1.各组汇报本组评出表达最优秀的同学。 2.全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。 第二、三课时  习作 一、开启思路。 回忆你生活中经历的

3、事、看到的景物、周围接触的人、你的想象，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。 二、交流探讨 1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。 2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。 三、学生试写 学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 四、展示交流 1.同桌之间互读习作，提出修改意见。 2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。 五、作文赏析 1、教师选择两至三篇作文朗读，学生赏析。 2、全班评议：你觉得哪里写得好？为什么？还有哪里需要改进？ 六、修改

4、习作 1.针对已发现的问题修改自己的习作。 2.誊写习作。注意书写工整。