语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记教案.doc

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1、《鲁滨孙漂流记》教学设计学情分析：我班学生的阅读面不广，但是极具好奇心，特别崇拜榜样人物。只是在平常的学习生活中，特别是在学习的过程中有畏难情绪，特怕吃苦。想通过这堂课对学生进行挫折教育和耐挫体验，以小说人物的猎奇事迹感染和启发学生。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。学习重、难点：了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。教学过程：一、导入新课1．播放音乐《阳光总在风雨后》2．从音乐入手，向学

2、生诠释人生苦难与成长的关系，由此导入课题。切入课件。二、初读课文自读课文：1．思考：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）2．记下疑难问题。三、深入理解课文l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？2．同座交流。3．全班交流。遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：

3、鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）四、总结1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。