二比一比 (2).doc

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1、比一比教学反思　低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”的感性经验。教材又为学生提供了生动有趣的情景。本节课我充分利用教材资源，放手让学生去观察、去操作、尝试，做他们想做的，在做中学到知识，充分发挥学生的主体性。做到了学中有用，用中促学。新授环节，让学生通过观察，去感悟“多”、“少”、“同样多”。老师的引导与学生合作恰如其分。新思想新观念有所体现，同时评价有度，保护了学生的学习兴趣。并把解法多样化落到了实处，突出了学生的个性发展，体现了学生可用不同方法去学习数学的道理，符合课程标准的新理念。另外，语言是思维的基础，本节课我重点放在学生说和做，注意训练学

2、生的语言表达能力很重要。结合孩子的生活经验，培养数学兴趣，为今后学好数学打下良好基础。