语文人教版二年级下册看浪花.docx

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1、《看浪花》教学设计教学目标：1、理解课文内容，懂得从小树立美好的理想。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，能读出自信、自豪的语气。教学重、难点：理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上进行编写诗歌。教学过程：一、音乐入题、激发兴趣。1、师：小朋友，今天老师带来一首好听的歌曲。边唱边用小手拍起来。播放《大海啊，故乡》2、师:孩子们大海美吗？你们看到了什么？（大海）师：大海边，有三个活泼可爱的孩子。我们热情地跟他们打声招呼吧！他们可开心了！邀请咱们一起去看浪花。出示课题，读课题。（注意读准“浪”的字音）二、初读课文，整体感知。师：想看浪花吗？让我

2、们出发吧！师：瞧！大海无边无际，海水哗哗地唱着歌，拍打着海岸，卷起朵朵浪花。欣赏浪花的图片师：浪花这么美，你能用这样的句式赞美浪花吗？出示：浪花啊，你真___________。让我们一起走进课文，感受它的美和壮观吧！出示自学要求：1、选择自己喜爱的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、遇到难读的字或句子多读几遍。课文有几个小节？（5节）三、学习诗歌、体会浪花的美。（一）学习第一小节。出示第一小节。指名学生读从你的朗读中，我好像真的来到了美丽的大海边。浪花的声音是怎样的？哗—哗—“哗”后面这个符号你认识吗？请同学们们听一听这是怎样的浪花？播放海浪声音此时浪花是

3、什么样的？浪花美吗？我们一起美美的读读这一小节。（二）学习第二小节。师：孩子们想什么呢？看看涛涛想的什么？（出示第二小节）指名学生读出示生字卡：稻穗、天涯 指导学生读准字音。“连天涯”是个怎样的情景呢？形容什么也能用“连天涯”呢？出示相关图片：连天涯的（沙漠、草原……）师相机评价出示浪花与稻穗的对比图 师问：浪花美吗？谁来美美的读读这一句一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。从你的朗读中，我仿佛看到了稻穗似的的浪花连天涯，真美！读好书是有方法的，出示读书金钥匙：一边读，一边想象。在涛涛的眼中，浪花为什么会变成稻穗？他的愿望是什么？海水和淡水有什么不一样呢？为什么海水要

4、变成淡水，才能浇庄稼呢？那么多的海水，如果变成了淡水，哗啦哗啦浇庄稼，庄稼会长得怎么样？庄稼长得好了，农民伯伯心情会怎样？我们带着高兴读读这句话，注意一边读，一边想象。涛涛的愿望这么美好，看到的浪花这么美，再读读这个小节吧！江江和淋淋也被美丽的浪花吸引住了，他们又想到了什么呢？自由读3、4小节，画出想到和看到的。（三）学习第三小节。你喜欢谁的愿望？读读你喜欢的小节。出示生字，读准字音：从你们的朗读中，让我看到了一群英勇潇洒的小小男子汉。（四）学习第四小节。淋淋的愿望是什么呢？出示生字：“疙瘩”读准字音，观察字形。“病字旁”与什么有关？“疙瘩”是什么意思？这里的“金

5、疙瘩”是指什么？淋淋抱出万千金疙瘩，开心吗？带着开心读一读。指名读此时，浪花在干什么呢？出示生字：彩绸。正音后用“绸”组词 浪花为什么像彩绸呢？出示图片给孩子欣赏。美吗？美丽的浪花像彩绸，在为我们欢腾庆祝呢！带着这种语气，请读读。从你的朗读中，我看到了一片欢腾的浪花。小结：涛涛、江江和淋淋的愿望是多么美好，在他们眼中，浪花就像稻穗、马鬃、彩绸，变来变去的，多美啊！（五）学习第五节。1、这么的浪花，在你眼里浪花又像什么呢？出示：一束束浪花像_____________，____________。（怎么样或干什么）2、学生自由说，出示相应的浪花图。（指名回答）总结：咱们

6、班孩子的想象力多么丰富啊！瞧看着美丽的浪花，他们都忘记回家了。（出示第五小节）。出示：抚摩  做动作：抚摩同桌的小脸蛋师：多舒服啊，让我们带着开心、舒服再读读！总结：感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门，让我们插上了想象的翅膀。小朋友们，大自然是一幅多姿多彩的画卷，让我们用自已的聪明才智，去欣赏她，发现她，并利用她，使我们的生活变得更加美好，更加绚丽多姿！四、指导生写字：1、出示去掉拼音的词语齐读。2、写“潜、摩”板书设计。看浪花变淡水浇庄稼美好去探险戏黑鲨勇敢去采矿抱金疙瘩