语文人教版二年级下册绝句导学设计.doc

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1、金泉小学二年级语文科下册“阳光课堂”教学设计课题：《绝句》课时：第1课时课型：精读课中心发言人谢艳丽设计负责人谢艳丽参加设计研讨人员二年级全体语文教师教学内容简析这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，真是一派生机勃勃的景象。学情分析二年级的学生入学已两年，之前

2、学过了多首古诗，学生都能背诵，对诗意也有大概了解。大部分学生具备有感情诵读古诗的能力，语言表达能力、思维能力也较好。通过本课的学习，学生对描写春天的诗会有更深刻的感受。教学目标分析1.知识与技能：会认本诗中的词语，会写“鸣、含”2个生字。2.过程与方法：能正确、流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.情感态度和价值观：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。教学重、难点1.【教学重点】：正确书写“鸣、含”，有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。2.【教学难点】：有感情地朗诵全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗的意境。准备课前教师：课件学生：搜集资料教学过

3、程教学环节教学活动学生活动设计意图一、激发兴趣，导入新课看图识诗句出示有关春天的插图，指名读诗。欣赏春天的图画，学生背诵描写春天的古诗。积累春天的诗句，导入新课。二、解诗题，知诗人1.了解诗的体裁。2.简介诗人。1.了解“绝句”的特点。2.学生介绍诗人。“绝句”这种体裁，学生对其特点已有所认识。通过师生交流，再次回顾绝句的特点，让学生加深对诗的了解。进一步了解作者。三、读古诗，品韵味1.请学生自由朗读古诗。2.学习生字“含”、“鸣”。3.初读古诗，划分节奏，品味诗词之美。1.学生用自己喜欢的方式读诗，把诗读正确，读通顺。2.再读，读出节奏。1.扫除字词上的障碍，为朗诵诗做

4、准备。2.培养学生有感情地朗诵古诗的能力。四、细读古诗，品味诗意1.小组内合作学习，讨论诗句的意思。2.汇报交流。1.小组合作学习，根据课件给出的题目进行讨论，并用自己的话概括出诗的意思。2.汇报讨论结果。通过让学生读诗、讨论、理解诗意，在理解的基础上，再次启发学生体味古诗的内涵和魅力，感受到语言的深蕴。五、朗读提升，拓展学习1.配乐诵读。2.诵读杜甫的另外一首《绝句》。1.学生齐读。2.配乐吟唱。3.学生谈谈自己读懂了什么？注意了课内外结合，教学的着眼点不仅仅是学会这首古诗，而更深层次的是掌握学习古诗的方法，学会自学古诗。六、总结。概括今日所学，体会诗人的情感。谈谈自己

5、的收获。巩固今日所学，学会积累自己喜欢的诗词。课后作业【作业自选超市】   a、给古诗《绝句》画一幅插图。   b、读一读、学一学杜甫写的古诗。   c、再给大家背一首自己课外所学的古诗。板书设计绝句 唐•杜甫         白鹭上青天   黄鹂  鸣  翠柳   雪山船