8A u5 教学设计.doc

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1、8AU5Reading教学设计如皋实验初中施丽一、教学分析1、教学内容分析Reading这一课时在整个单元中又起着至关重要的纽带作用。其话题为扎龙自然保护区，通过阅读使学生了解扎龙自然保护区的地理位置、地貌、现状，扎龙自然保护区对鸟类特别是珍稀的丹顶鹤特殊的重要性，以及不同社会群体和政府对扎龙自然保护区所采取的行动，教育学生加入到保护鸟类、保护自然的行列中。2、教学对象分析学生通过第一课时的学习，了解几种鸟类的英文名称和基本特点，并能在对话中谈论自己喜欢鸟类的特点。在此基础上，学生对于鸟类的栖息地也充满好奇心，结合学生的水平，针对性设计不同的活动，将学习策略的培养渗透到教

2、学过程的各个环节。3、教学环境分析本文设计以活动单模式为载体，结合电子白板的优势，让学生主载这节Reading课。运用电子白板一些特殊效果，让课件活起来，学生积极互动，富有个性地学习,在活动中学习和掌握英语。二、教学目标1、语言知识目标：a.引导学生在运用语言的过程中理解文章中的重点词组及句型；b.读懂文章，了解扎龙自然保护区的基本情况。2、语言技能目标：培养学生良好的听、说、读、写的技能，并能就如何来保护鸟类和自然环境提出独特的见解和解决问题的能力。3、情感目标：培养学生良好的环保意识，热爱鸟类，热爱大自然，保护鸟类及自然环境。三、教学重点与教学难点教学重点：培养学生阅

3、读能力，分析问题解决问题的能力。教学难点：讨论如何采取措施保护生态环境,设想自己是丹顶鹤或者鸟类，给人类写一封信，呼吁全社会爱护鸟类，保护自然生态环境。四、教学过程Activity1Warming-up1.Aguessinggame.Aim：利用电子白板的拉幕功能，呈现鸟类的部分肢体，学生竞猜鸟类名称，并引导学生说出鸟类的相关特征，复习所学知识，并激起学生的学习兴趣。Activity2Pre-reading1.Watchashortvideoofredcrownedcranesandcheckthenewwords.Aim：(此处通过让学生看丹顶鹤的视频，唤起学生对丹顶鹤

4、的喜爱，激发学生了解更多关于丹顶鹤信息的好奇心，在欣赏视频和图片的同时，既检查了单词的预习又为下文的学习做了很好的铺垫。)2.Choosetherightmeaningforeachword.Aim：（让学生根据英文释义竞猜单词，然后，用荧光笔画出正确的英文释义，有的配有图片，同时开展小组合作展示等，既让学生亲自体验白板的乐趣，又检查学生对重点词汇的掌握。)Activity3While-readingStep1.watchtheflashandfindthemainideaofeachart.Aim：(让学生听并欣赏课文，并判断段落大意，培养其概括能力和对文本的分析能力，

5、整体感知文本。)Step2.Zhalong-anidealhome.1.ReadPara1loudlyandanswerthequestion.WhereisZhalong?_______________________________2.ReadPara2ingroupsanddiscuss.WhyisZhalonganidealhomeforbirds?Aim：（引导学生进一步感知课文，小组合作以不同形式阅读第二段，并要求学生获取更多关于扎龙的信息。培养学生合作探究及逻辑思维能力，为完成下一环节中的练习做准备。）Step3ProblemsinZhalong1.Read

6、Para3-4byyourselvesandmatchthesentences.Therewillbelessandlessspaceforwildlife.1.SomepeoplewanttochangethewetlandsBecausetheydon’thaveenoughlivingspace2.Ifpeopledoso,3.Manybirdsareindangertomakemorespaceforfarmsandbuildings4.TheChinesegovernmentWanttoprotecttheseendangeredbirdsStep4.Thing

7、stodoinZhalong1.watchandthenfinishthetableingroups.2.Showusthetablelikethis:A:WhooftengotoZhalong?B:…A:Whatdotheydothere?B:…A:Whydotheydothis?B:…PeopleActionsReasonTouristsmembersofthebirdwatchingclubStep5.TalkaboutZhalong1.Workingroupsoffourandactasthefollowingchar