语文人教版五年级上册18.慈母情深.docx

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1、18.《慈母情深》教学设计教学目标：　　　1．认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。　　　2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。　　　3．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。教学重点：　通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学难点：　　　　深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。教学过程：一、诵读诗句，激发情感：老师朗诵一首描写母爱的小诗，引入课文。二、初读课文，整体感知1．提出要求，

2、学生自学。（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？　　2．汇报自学情况。三、再读课文，体会感情（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。1．根据“提示”要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。　　2.小组交流。3．全班交流。鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出

3、来。　　　　　这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。　这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。(二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。　　　读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况

4、是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、感情朗读，升华情感选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。五、联系实际，拓展延伸1．联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。　2．自

5、由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。　　六、总结通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”七、作业超市，注重积累1．搜集颂扬母爱的名句或诗歌。2.给母亲送上祝福。