六下 Unit 4 B Read and write.doc

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1、六下Unit4ThenandnowBReadandwrite一、教学目标：1.学生能在老师的引导下，对文本进行预测。2.能根据文本信息给图排序。3.能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。4.能结合自己的实际，模仿课文写一篇关于自己梦境的小语篇。二、教学重、难点：1.学生能完成读前活动，然后通过阅读吴一凡的梦境完成读后的排序及填空任务。2.学生能结合自己的实际，模仿课文写一篇关于自己梦境的小语篇。三、课前准备：PPT、VCD四、教学过程：Pre-readingFreetalk:1.HowwasyourLabourDayho

2、liday?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?(设计意图：通过freetalk了解学生的假期情况，并为下一步的比较作铺垫)2.T:Iwenttoazooonmyholiday.WhatdidIsee,canyouguess?(Ss:animals.)Whatanimalscanrunfast?Whatanimalcanrunfastest?(Cheetah)Yes!Isawsomecheetahinthezootoo.ButsuddenlyIsawsomealiens.Theyareverynice.Weplay

3、gamestogether.Wehaveabigdinner.Thentheywenthomebyspaceship.ThenIwokeup.Oh,itwasalladream.DidIreallywenttoazooandsawsomealiens?(设计意图：从我去动物园的梦引出cheetah,了解cheetah是跑得最快的陆地动物。并了解dream的意思，并为引出吴一凡的梦境作铺垫)While-reading1.T:WuYifanhadadreamlastnight.Whatwashisdreamabout?Canyougue

4、ss?(设计意图：让学生发挥想象对吴一凡的梦境进行猜测。)2.LookandsayThesepicturesareaboutWuYifan’sdream.Whatdidhedoinhisdream?(设计意图：让学生通过读图进行短文预测，随机渗透短语hadadream。)3.Readandnumberthepictures.Nowpleasereadthedreamquicklyandnumberthepictures.(设计意图：学生通过阅读排序检验自己的预测)3.Readandjudge.Nowreadthedreamagain

5、andjudge.Thenfindouttherightanswer.(设计意图：让学生在做判断的过程中更进一步理解短文。)4.Readandanswer(设计意图：让学生在回答问题中深层次理解文本)5.Readthepassage.a.Followtoread.b.Pupilsreadtogether.6.Trytoretellthedream.After-reading1.FinishYifanandMum’sdialogue.Thentrytoactthedialogue.(设计意图：检测学生对文本的理解)hadaracewi

6、thranfastranslowlywasworried2.Writeaboutyourdream.Inthefirstrace五、教学板书：somewaterdrankitandfeltgoodcouldrunfastYifan’sdreamThenmanyanimalsranlikedacheetahcouldwintrippedandfellwokeupInthesecondrace