自己的花是让别人看的.docx

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1、《自己的花是让别人看的》第二课时教学目标1、正确认读及理解“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。2、抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点；品析重点词句，感悟“人人为我我为人人”的境界。3、有感情地朗读课文，积累优美语言，并从中体会蕴含的情感。4、掌握一些基本阅读方法。教学重点朗读与推敲中读懂含义深刻的词句，并从中掌握基本阅读方法。教学难点体会文中蕴含的哲理和情感，受到启发与教育。教学过程一、谈话导入，读题激趣由“花”引出课题二、初读课文检查学生掌握生字情况三、深入课文，品析好词佳句1、找出能概括这篇课文的主要内容的关键句子。句子：多么奇丽的景色，多么奇特的民族。（分析理

2、解）相机提出阅读方法。2、找出文中描写景色奇丽的句子，画出能体现景色奇丽的词语。句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一条花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。3、重点品析：“花团锦簇、姹紫嫣红”这两个词语的意思。相机提出阅读方法。4、还有哪些词语让你感受到了奇丽的景色呢？重点分析：花的海洋应接不暇任何家家户户等词语并体会其中情感。5、有感情朗读。6、小组合作学习。奇丽的景色与奇特的民族又有什么关系呢？找出文章中描写民族奇特的句子，说一说让人感到奇特的理由是什么？7、小组交流，共同分享劳动成果。8、生活中你见过“人

3、人为我，我为人人”的事例吗？（生汇报）9、如此奇丽的景色，这种“人人为我，我为人人”的境界会永远保持下去吗？句子：变化是有的，但是美丽并没有改变。引导学生理解：“美丽”指什么？四、巩固提升1、补充作者资料。2、课堂小结。五、作业布置六、板书设计：25.自己的花是让别人看的奇丽：花团锦簇姹紫嫣红等奇特：我为人人——奉献美人人为我——获得美