语文人教版部编七年级下册细节背后有神韵.ppt

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2、子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。趣味活动三：抓特征绘个性老师：他是我的老师。爱穿衬衫，上课说普通话，讲解课文内容生动形象。喜欢一会把书拿起，一会把书放下。我们全班同学都喜欢他。老师：他是我的老师，平时喜欢穿花格子衬衫。身材微胖，走路的时候有点向左微倾。说一口方言味较重的普通话。每当同学们不听话的时候，他就会清清嗓子，抑扬顿挫地说道：“看你们这个样（Yán）子,马脑壳，又当青蛙了。哎……重本已经离你们远去了。”这生动形象的语言，让我们全班同学都喜欢他。我眼中的张老师细微特征情感印象深总结

3、如何进行细节描写？细观察，带情感慢动作，细分解抓特征，绘个性讲顺序，巧修辞小试牛刀：修改迪玛希Adagio，文字再现提示：1、互评2、自评，分享文无定法，任何一篇文章都可以有上千种写法，每一个主题都能写出上千种不同的内容，自由的写作是世间最快乐的事。各种技巧的学习，只是初学者认识文章或者提高效率的一个办法，但是，永不要拘泥于这样的模式之中无法自拔。写“有规矩”的话，并不是要让我们把房子建成一座囚牢，只不过是给我们的房子砌一道围墙而已，而房子，我们仍然按自己的设计来建。作文：《住在我心里的那个人》要求：1、运用今日所学细节描写

4、技巧表现人物神韵。2、600字左右。