七年级英语SectionB2.ppt

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1、Unit4Where'smyschoolbag?SectionB23a-SelfCheck【能力目标】学会用where引导的特殊疑问句来询问物品的位置及运用方位介词短语来描述物品的位置。【知识目标】1.重点短语:onthesofa,inyourschoolbag,underthetable,2.重点句型:-Where’stheschoolbag?It’sunderthetable.-Arethekeysonthesofa?They’reonthetable.3.会用此句型描述自己的房间。【温故】复习前面学习过的物品名词,

2、大声朗读,并两两抽查。pen,pencil,book,ruler,eraser,schoolbag,pencilbox,dictionary,notebookbaseball,watch,computer,IDcard,ring,key,jacket,quilt,orange…stationery文具抢答环节,如果你知道答案,起立并大声的说出答案。老师期待看到你精彩的表现。一、写出下列词组。1.在他的书包里_____________2.在课桌下____________3.在椅子上__________4.在模型飞机下面__

3、________________5.在女孩子们的头上_______________6.在老师的书桌里_________________7.在我爷爷奶奶的房间里 ______________________inhisschoolbagunderthedeskonthechairunderthemodelplaneonthegirls’headintheteacher’sdeskinmygrandparents’roomRevision二.请根据图片提示用介词on,under或in完成短文。Lookatthepicture!

4、Adeskis___it.What’sonthedesk?Oh,aballis___it.Look!Acatis_____thedesk.Whereisthebag?Oh,it’s___thedesk.inonunderinNewteaching(新内容)Doyouhaveabedroom?想想自己的卧室(bedroom)你房间有哪些物品?(站起来大声告诉我们)SELFCHECK1.Writethethingsinyourroom.Furniture(家具):Stationery(文具):Other(其他):deskbe

5、dtablechairdresserbookcasesofapencilschoolbagpenbooknotebookeraserrulerkeybaseballhatclockCDtapeplayercomputergame你想想自己的卧室(bedroom)你会怎样整理它们呢?全体起立,两两互相提问,说出物品的位置,一分钟后,组长检查组员的口头复述。要求所有同学都能张口,并且声音洪亮。三分钟后,上台展示,声音洪亮语言清晰并能拓展,表现好的小组加3分。1.组长调控好讨论,每位组员积极参与,高效讨论2.展示出小组最佳的讨

6、论状态。3aDoyouhavethesethings?Wherearethey?WhatYes/NoWhereadictionaryyesonmydeskaschoolbagapencilboxaradiobookspenstapesCDsinthe…underthe…onthe…让我们看谁把房间整理的最Tidy?让我们拿笔把它记录下来吧。写作指导:表达物体的位置的句子结构为:“事物+is/are+介词短语”;2.如果两个事物都在同一个地方,可以用and将这两个事物连在一起来表达,be动 词用are。3.也可以用and将

7、两个“事物+is/are+介 词短语”的句子相连。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、___Mytaperecorderandtapesareinthebookcase.Myclockisonthedeskandmymodelplaneisonthetable.Mypensanderasersareintheschoolbag.Mykeysareonthesofaandmybaseballisunde

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