语文人教版四年级上册28.尺有所短 寸有所长.ppt

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1、28*尺有所短寸有所长人教新课标四年级语文上册第七单元柯岩满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生

2、命力。”学习目标：1．认识7个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3．学习书信的格式和写法。【自研共探一】内容：初读课文，了解内容。要求：独学：①请同学们自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。画出下列词语并放声读两遍：“冒昧、寂寞、和睦相处、分析、患者、受益匪浅、年逾古稀。”②思考两封信主要讲了什么内容？对学：对子或同桌互读词语，交流词语的意思。群学：组内交流两封信主要讲了什么内容。（时间为6分钟）【自研共探二】内容：再读课文，感悟提升独学：快速浏览课文，思考：

3、①对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的？柯岩老师提到的“尺有所短，寸有所长”，你觉得有道理吗？请联系自己的生活实际情况说一说。②张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？书信应注意什么格式？对学：对子间互相说一说问题①。群学：组内交流问题②。（时间为10分钟）【学情展示】展示方案一：学习词语我最棒（提示：选择接龙读、赛读等方式读，提个别学生与全班学生理解交流重点词语意思。）展示方案二：课文内容我会说（提示：用自己的话说说课文的主要内容。）展示方案三：国强问题我能讲（提示：让学生找出课文

4、中反映张国强提出的问题的语句读一读，再就自研共探二的问题①谈一谈自己真实感受和看法。）展示方案四：书信格式我知道（提示：用自己的话说说张国强选择写信而不选择打电话或其他方式的原因和写书信应注意的方面。）冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分析心态患者告诫受益匪浅年逾古稀和睦相处我会读：课文由两封信组成一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。提出问题：一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于

5、发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。解决问题？如何解决问题的？一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。朗读感悟：说说你的看法？尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。写信的好处：ａ、有的地区还没有先进的通

6、讯设备，可以用书信与外沟通。ｂ、不好意思说出来的话，可以用书信表达。ｃ、有时候见字如见人，书信让人有温暖的感觉。ｄ、……信的格式(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中

7、提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利

8、”等字眼，要另起一行顶格写。（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。（5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行