英语人教版六年级下册Unit3 B let's talk.docx

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1、Unit3Wheredidyougo?PartBlet’stalk教学设计教学内容：本部分的核心句型是：Wheredidyougo....?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?教材通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah,三染谈论Amy的寒假活动情景，帮助学生感知上述句型的语义及语用情景。教学目标：学生能够在教师的帮助下，借助图片理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音；能通过对话了解海南三亚的海岛风光；能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演；能听、说、读、写，并能在情景恰当运用以下句型Wher

2、edidyougo...?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动；能够在情景中恰当运用由where,what,how引导的一般过去时特殊疑问句。教学重点：理解对话大意，并能在真实情景中恰当运用句型Wheredidyougo....?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?谈论假期活动。教学难点：能够在情景中恰当运用由where,what,how引导的一般过去时特殊疑问句教具准备：生活照片，多媒体课件教学时间：一课时教学过程：Singasong“Tellmeaboutyourholiday”运用这首英文歌曲中的重点句型导

3、入本节课的重点句型教学。1、教师引导学生谈论假期生活：Wheredidyougoovertheholiday?Whatdidyoudo?Howdidyoufeel?请几名同学到讲台前和大家一起分享假期的精彩活动。2、谈论教师的假期生活。教师提问：Doyouwanttohearaboutmyholiday?Whatdoyouwanttoknowaboutmyholiday?让学生两人一小组讨论，用英语写下他们想知道的教师假期活动的问题，然后向教师提问，教师把相关的问题写在PPT上。Wheredidyougooveryourholiday?Howdidyougothere?W

4、hatdidyoudo?1、教师通过课件播放自己的假期照片，整体介绍自己的假期活动，让学生进行匹配活动，并校对答案。教师还可以回答刚才学生们的问题，组织学生复述教师的精彩假期生活，并可根据学生的实际情况提供wordbank。Worksheet示例如下：WheredidIgo?HowdidIgothere?WhatdidIdo?Harbinbytrainwentskiing教师引导学生理解where,what,how引导的一般过去时特殊疑问句的用法，借助课件中的照片，师生之间，生生之间多联系几组提问和回答。2、处理对话文本。教师提问：Ihadabusyholiday.Wha

5、taboutAmy？Wheredidshego?Howdidshegothere?Whatdidshedo?教师完整的播放一遍Let’stalk录音，要求学生整体感知对话，回答问题。教师教读单词beach,并让学生跟读对话。学生通过图片和教师提示，理解对话大意后，自由组合小组分角色朗读对话。3、Let’spractise组织学生谈论自己的精彩假期生活，形式可以多样，可以个人形式到讲台前和大家分享，可以用问答形式编一组对话情景剧，可以几人一小组绘制手抄报，注意运用本节课的重点句型Wheredidyougo....?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?

6、Homework:Tellaboutyourholidaywithyourfriends.板书设计：Unit3Wheredidyougo?PartBLet’stalkWheredidyougo.......?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?