地理人教版八年级上册教学设计.doc

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1、中国的行政区划教学设计[教学目标]（1）、了解我国现行三级行政区划的设置，认识行政区划的意义；（2）、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；（3）、通过读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；[教学重点]我国34个省级行政区的名称和分布[教学难点]形成我国政区分布的空间观念[教学课时]2课时（第一课时）[教学方法]探究、合作学习为主[教学工具]（1）教具准备：多媒体辅助课件（2）教具准备：课本、地图册、地理填充图册[教学环境]带网络连接的多媒体教室[教学过程]教学环节教师

2、活动学生活动设计意图创设情景导入由我国国土辽阔引入行政区划的概念学生通过对知识的回顾温故知新简洁引入，直击主题自主学习引导学生通过阅读教材，配合导学案理清行政区划的思路通过阅读教材和导学案的提纲，认识我国的三级行政区划理清思路，加强系统理解。省级行政单位的学习1、通过分类找地图：先带领学生认识直辖市、自治区和特别行政区，并在地图上落实；2、趣味识图：通过一些象形图案，对比识记我国部分地区的轮廓。3、将名称与轮廓落实到地图中。看谁找的快：训练学生的读图能力；脑洞大开：通过趣味识图认识省级行政单位的名称与轮廓；看谁记得多：在地图上根据位置轮廓，识

3、读省份名称；鼓励学生自主学习，积极探讨，学人之长，补己之短。学会交流，学会分享，发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。歌诀记忆指导学生记忆方法：两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。（也可参见课本的简称“三字经”）通过这四句话找到话语里蕴藏的省级行政区名称，熟记。歌诀记忆的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。对学生的课堂知识掌握也是一种简单的学习测评。增强爱国情感，让学生们认识到台湾是中国领土不可分割的一部分。合作探究提出问题，引导探讨以小组为单位进行小组合作学习学会交流，学

4、会分享，发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。知识整合小结：我国共有34个省级行政区划，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称，并能说出香港、澳门回归的时间。梳理知识，分类整合理解。课堂检测通过检测，检查学生的学习情况课后反思省县乡[板书设计]一、现行三级行政区划23个省5个自治区县4个直辖市2个特别行政区二、省级行政单位34个省级行政单位首都：北京