山中访友课件.ppt

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1、山中访友李汉荣教学目标：知识目标：熟练掌握生字词的音、形、义。能力目标：学会文中第二人称的写法，会灵活运用各种修辞，理解文中重点句子。情感目标：体会作者的情感。栀子（）花陡（）峭（）湛（）蓝犬吠（）瀑（）布树籽（）憔（）悴（）唱和（）幽径（）zhīpùzhànzǐhèfèijìngdǒuqiàoqiáocuì预习检测一、字词预习检测二、根据意思写出相应词语玄秘奥妙-----道德高尚，有很高的声望-----形容人瘦弱、面色不好看-----指唱歌时此唱彼和，互相呼应-----精神高度集中、不分散-----形容有滋味或有兴趣的说道---玄奥德高望重憔悴唱和凝神津津乐道预习检测三、

2、思考质疑明明是“进山看景”，为什么不直说，而要说成“访友”？是文章构思新奇，富有想象力，充满童心，让读者充满好奇心，引导他们进入文中情景朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏整体感知古桥————树林————老朋友古老坚韧的灵魂知己幻想自己也变成了树山泉————云雀————姐姐照出我的浑浊小溪————妹妹唱和小诗白云————大嫂天空的护士，使天空返老还童瀑布————大哥天生的金嗓子，从古唱到今悬崖————爷爷深深的峡谷刻着清澈的禅心弟弟纯洁少年，从不说是非归鹤——石头————轻轻敲击听见时间的回声落叶————细数纹理看到命运

3、的手相小花————插上头发悄悄地做了一会儿女性老柏树————为我遮雨天地给我的恩泽蚂蚁————小弟弟患难兄弟伴我回家表达了作者对大自然的热爱之情有感情的朗读课文，找出你最喜欢的“朋友”，并说说为什么。方法指导：找出关键的字、词、句，从词性（动词、形容词等）、修辞（比喻、拟人、想象等）、作者的情感等方面着手。品味文本（合作讨论）可以用如下的句式：我喜欢句，这句话用了修辞手法，形象的写出了，表达了作者的情感。我喜欢句，这句话中的词用的好，形象生动的写出了的特点。教师小结学习本文运用的第二人称的写法，并综合运用多种修辞，和恰当的称呼。当堂检测采用第二人称，适当的运用修辞，选择恰当

4、的称呼和你喜欢的自然界的景物，，仿照课文第5小节，写一段话。