昼夜温度的变化.doc

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1、《昼夜温度的变化》的教学设计教学目标：1．通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。3．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。4．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。5．乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。教学准备温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本教学过程一、新课引入：出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？二、探究新知1.感知昼夜温度的变化。（1）学生结合生活实际谈谈自己对一天中温度的

2、感受。（2）提出问题：昼夜温度的变化有没有规律呢？（3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。2.分析昼夜温度变化的规律。（1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律?（2）出示气温测量记录表，学生观察。说一说：从记录表中你获得了哪些信息？观察这几天的气温，你发现了什么规律？（3）绘制气温变化曲线图①提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。②学生绘制曲线图。③观察气温曲线图，交流发现。④整理交流，把发现记录在书上27面。（让学生理解照射角度和温度关系，通过让学生用手指示早、中、晚

3、太阳的位置，观察手臂和地面夹角，认识斜射温度低，垂直照射温度高。）3.探究昼夜温度变化的原因。（1）提出问题：昼夜温度变化可能是什么原因引起的呢？（2）学生根据自己的经验提出推测。（3）学生进行实验研究：①教师讲解实验要求。②小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。③讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律）④汇报交流。（4）分析实验现象，探究实验结论。①引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？②结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有

4、什么关系？（与照射角度、面积等有关）（对一个地方照射面积始终相同，同一块大地不会随季节变化。冬天时太阳离我们反而近些，所以昼夜温度变化与太阳的照射的角度有关）三、总结延伸1．说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。2．一年四季气温不一样，你认为是什么原因？3．昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。