游山西村 (5).ppt

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1、游山西村陆游教学目标1.能正确流利有感情地朗读这首诗并默写。2.识记作者和作品。3.了解诗歌创作的时代背景，理解诗歌的内容。4.品味诗歌的重点诗句，体味诗歌的意境，感受乡亲们的淳朴热情及诗人对农村生活的真挚感情。教学难点：1.感受诗歌的意境，感悟诗歌中所蕴含的哲理。2.能发表自己独特的见解。作者简介陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后

2、世影响深远。代表作有《剑南诗稿》《放翁逸稿》等。背景链接宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。有感情地朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。整体感知游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。豚：小猪，这里指

3、猪肉。诗意：不要取笑农人自酿的腊酒不好，丰收年他们待客也会宰鸡杀猪。诗歌解读莫：不要。腊酒：腊月所酿的酒。1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛?渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗意：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，不料柳暗花明之处又一村。豁然开朗，村舍俨然。疑：怀疑。暗：暗淡。2.试赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。该句的妙处，不仅仅在于描写难状之景以及对仗的工巧，而且在于“等闲语言变瑰奇”，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。这一联

4、上句通过一个“疑”字把徐行山西村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路之感，刻画得形神毕现：下句承上，把移步所见的繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机地结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。吹着箫打着鼓。指古代立春后祭祀土神的活动。这里指举行春社的日子。诗意：乐声伴随着人们，方知春社节日将至，村民衣饰简朴犹有古老民风。保留着淳朴的古代风俗。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。若：如果。闲乘月：趁着月夜闲游。诗意：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，

5、我会拄着拐杖随时敲开你家门。拄：拄着。无时：没有固定的时间，即随时。3.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的思想感情？这是诗人发表的感概。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。主题概括结构梳理游山西村首联：颔联：颈联：尾联：农家——丰年足食物村外——景色优美村内——民风古朴希望——随时做客喜庆欢悦无限向往拓展延伸1.读陆游的经典作品《示儿》和《十一月四日风雨大作》。2.我们在什么情

6、况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉？你从诗人游山西村的经历中明白什么道理？（联系自己的生活实例说一说。）巩固练习1.请找出诗中赞赏村民热情好客的句子2、从诗体上看，这是一首诗，全诗紧扣一个“”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。3、一个“”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。4、从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的特点，全诗表现的气氛。5、这首诗赞美农村风光和，流露出诗人的情感。6、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这

7、两句流传最广，其蕴含着深刻的哲理，请说一说。1.背诵并默写这首诗歌。2.收集古诗中富有哲理性的名句。课后作业Thankyou