思维的个性是作文最本质的个性.ppt

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1、思维的个性是作文最本质的个性宁乡十三中周立峰一、思维决定思想文章是反映思想的，这种思想乃是文章的灵魂之所在。而思想是思维的产物，每个人的思维方式、思维习惯、思维能力决定着这个人思想的正确性与独特性、深度与广度。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“相见时难别亦难，东风无力百花残。”这是感性思维的跃动。“得道多助，失道寡助。”“大象无形，大音稀声。”这是理性思维的彰显。思维是人的一种心理活动，它是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映。思维属于人的认识过程，是人的认识过程的高级阶段。思维能力是智力的核心部分

2、，思维能力的发展程度，是整个智力发展的缩影和标志；思维能力的发展，既依赖于其它认识能力，又赋予其它认识能力以有意性、深刻性、创造性，也就是自觉的能动性。人类依靠思维这个心理特征，才有可能创造出灿烂文化和高度文明。二、作文思维的种类1．逻辑思维能力逻辑思维能力又称抽象思维能力。它是运用概念、判断、推理来得出结论，以认识和反映现实世界的能力。在现实生活中，人们要完全地反映整个事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考的作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改

3、造制作，形成概念和理论的系统，即从感性认识跃进到理性认识。因此，逻辑思维能力是保证我们的认识活动得以正常地、有效地进行的一种重要能力。湖南高考的一篇满分作文放飞孩子从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是

4、终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样，清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带

5、。另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血的说“过份的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于他从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的

6、时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为珪璋”。古人虽已远去，但言犹在耳啊！有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。该文由鹰因养尊处优而丧失生存能力的故事入手，引出要议论的主题——关于家庭教育的问题，然后例举现实生活中父母教育子女存在的种种溺爱现象，再指出由这种溺爱所产生的可笑的现象，最后以甘蔗、孤松、蝴蝶、宝剑、白玉等事物与家庭教育

7、进行类比，深化主题，整篇文章逻辑严密、条理清晰。正因为这种严密的逻辑思维，才使该文有了强有力的说服力。2．形象思维能力形象思维是选取并凭借具体的有感性特征的事物，通过想象并伴随强烈的感情和鲜明的态度，舍弃非本质的东西，来认识和把握现实世界的能力。简言之，这是一种运用具体可感的形象来进行思维的能力。形象思维能力主要体现在哪些方面呢?首先，形象思维能力体现在将抽象的“无形”转化为具体的“有形”的能力。声音是无形的，但希腊人荷马却赋予声音以形象：“树上的知了泼洒下来百合花似的声音”；宗璞也赋予了香味以形

8、象，她在《紫藤萝瀑布》里这样写道：“这里除了光彩，还有淡淡的芬香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”时间的存在、流逝是抽象无形的，但在朱自清的笔下被转化成生动、直观的有形物，如《匆匆》中这样写道：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，