人教版部编七年级下册并列短语.doc

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1、并列短语一、教学目标1、理解并列短语的结构类型。2、理解并列短语类型的概念及结构层次关系。3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。二、教学重点：根据所学概念，正确判断并列短语类型。，三、教学难点：并列短语的概念及结构层次关系。四、教学方法：1、先掌并列短语结构。2、板书依次演示各类并列短语的概念和例子，目的是让学生掌握并列短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。3、学生能自己举实例巩固学过的知识。五、教学过程：（一）、导课（二）、新课教学并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合，没

2、有轻重主次之分。（判断技巧：在短语的两个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变）例如：（板书展示）表扬与鼓励说和做报纸杂志油盐酱醋雄伟壮丽热烈而粗犷我和你你与他学生举例（略）（三）、课堂练习１、指出下列短语的结构风俗习惯（并列）　废寝忘食（并列）　2、下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是（A）A、潍坊的风筝恭敬地鞠躬一代天骄B、打扫得干净黑土地肥沃夜半三更C、愉快地学习美丽又善良保护环境D、唱歌的哭了急得团团转荡然无存