分数乘法整理和复习.docx

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1、分数乘法的整理与复习教学目标：1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算；使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。2、回顾、整理、练习、订正。3、培养学生良好的计算习惯和分析解决问题的能力。教学重点：提高计算的正确率和速度教学难点：灵活选择最优计算方法。教学过程一、汇报本单元内容我们已经学习了分数乘法这一单元的内容，今天这节课我们对这些知识进行整理。二、回顾整理，建构网络。1、让学生说一说这个单元你学到了哪些知识？（小组内说一说，适当的时机师生进行点评）2、学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补

2、充，形成较为全面的知识体系图。展示自己整理好的分数乘法的知识。3、小组合作，优化整理。（课件演示）分数乘整数  求几个相同分数和的简便运算计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。一个数乘分数  求一个数的几分之几是多少分数乘加、乘减及乘法运算定律的灵活运用灵活运用运算定律，可以使计算简便。乘法交换律：a．b=b．a乘法结合律a．b．c=a．(b．c)乘法分配律(a+b).c=a.c+b.c乘法分配律的逆运算：a.c+b.c

3、=(a+b).c解决问题（1）、求一个数的几分之几是多少。(2)、稍复杂的求一个数的几分之几是多少。关系式：单位“１”的量（一个数）×问题所对应的几分之几＝所求问题三、自主检评，完善提高。一、想一想，填一填。1、38＋38＋38＋38  =（  ）×（  ）=（    ）2、12个56是（    ）；24的23是（    ）。3、1013的3倍是（    ）；  4、12×（  ）=35×（  ）=0.5×（  ）二、计算题要仔细。13×0=  14×25= 56×1.2=  712×314  =  4.5×35  =9×718= 23×910=  425×100= 

4、0.18×  16  =  411×114=知识总结：计算时先约分往往比较简便。笔算时通常不在原式上约分。三、拓展提升：1、一个数（0除外）乘大于1的数，积（  ）这个数。2、一个数（0除外）乘真分数，积（  ）这个数。      3、一个数乘1，积（  ）这个数。想一想：第1、2点为什么要0除外，第3点为什么不要0除外？四、火眼金睛辨对错。1、一个数乘真分数，积小于这个数。            （  ）                               2、1吨的45和4吨的15一样重。            （  ）                  

5、            3、一根电线长3米，用去25米后，还剩下35米。    （  ）            4、60的25相当于80的310  。              （  ）                          五、能简算的要简算。  72×512    34×58×32             独立完成，再指名板演，集体订正，并说说能简算的分别是运用的什么运算定律。六、课堂小结：我们今天复习了有关分数乘法的知识，还是到生活中去发现问题，解决问题吧。