高二化学氨说课课件_人教版.ppt

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1、“氨”的研究性学习教学设计“氨”的研究性学习教学设计（1）教材分析1、教材的地位和作用●用理论指导元素化合物知识学习的典型章节●内容丰富，涉及到分子的极性、氨的结构、性质、实验室制备、铵盐及其用途●与工农业生产、日常生活联系紧密，用途广泛2、教材特点●注意与学习过的知识相衔接●注意图文并茂●重视学生能力的培养一、背景分析（2）教学目标1、知识目标①了解氨的物理性质与结构的关系②掌握氨的物理性质及其应用③掌握氨的化学性质2、能力目标：培养学生的实验观察能力、问题分析能力、理性思维能力3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度和严谨作风，培养学生热爱科学、热爱生活的态度

2、，增强学生对化学知识在社会生产中重要作用的认识一、背景分析（3）教学重难点教学重点:氨的性质教学难点:氨水的成份一、背景分析氨的结构氨的性质实验验证氨的应用先从氨的结构来理性探究氨的性质，后实验验证实验探究培养学生动手、观察能力和合作精神培养学生实事求是的科学态度和作风激发学生学习化学的兴趣边实验、边讨论，加大实验力度（改进、增补、创新）二、教法构想氨的结构氨的性质实验验证氨的应用实验探究思考：喷泉实验体现了氨的哪些性质？讨论：推测氨可能具有哪样一些性质？启发：魔术真的很神奇吗？难点：氨水的成份二、教法构想氯水的成份：Cl2+H2OH++Cl-+HClO分子：H2OCl2HCl

3、O离子：H+Cl-ClO-OH-（极少量）氨水的成份分析：NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-分子：NH3H2ONH3·H2O离子：NH4+OH-H+（极少量）难点突破1、帮助他们建立起科学的思维模式（理性—感性—理性）2、加强实验指导，培养学生的实验能力和正确认识事物的方法三、学法指导（1）课前准备1、实验准备：喷泉实验、浓氨水与浓盐酸的实验、氨气的溶解性及酸碱性实验2、课件准备：展示氨的电子式、结构式3、氨分子的结构模型四、教学实施课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）四、教学实施课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化

4、（教学过程）魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施1、感性：无色有刺激性气味的气体（化肥）2、理性：a、密度比空气小（分子量）b、易溶于水（极性分子）c、能与酸反应（孤对电子）d、具有还原性（最低价态）氨的性质课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）氮的原子结构

5、示意图和电子式魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施氨的溶解性及酸碱性浓氨水与浓盐酸的反应喷泉实验实验探究课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）氮的原子结构示意图和电子式魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施无色有刺激性气味的气体密度比空气小易液化易溶于水{物理性质{1、氨与水的反应2、氨与酸的反应3、氨的还原性化学性质NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-难点突破氯水的成份：Cl2+H2OH++Cl-+HClO分子：H2OCl2HClO离子：H+Cl-ClO-OH-（极少量）氨水的成份分析：NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-分子：NH3H2O

6、NH3·H2O离子：NH4+OH-H+（极少量）难点突破课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析巩固深化（教学过程）氮的原子结构示意图和电子式魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施{1、氨与水的反应2、氨与酸的反应3、氨的还原性化学性质现象：有大量的白雾产生方程式：现象：铂丝保持红热方程式：现象：有红棕色气体生成方程式：现象：有大量的白烟产生方程式：2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NOHNO3+NH3=NH4NO3研究性学习思考4NH3+5O24NO+6H2O催化剂△灼热的铂丝浸有NaOH溶液的棉花浓氨水空气课堂引入知识回顾氨的结构氨的性质实验探究性质剖析

7、巩固深化（教学过程）氮的原子结构示意图和电子式魔术实验（空瓶生烟）四、教学实施{1、氨与水的反应2、氨与酸的反应3、氨的还原性化学性质四、性质剖析（1）物理性质（2）化学性质1、氨与水的反应NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-2、氨与酸的反应NH3+HCl=NH4Cl3、还原性4NH3+5O24NO+6H2O2NH3+3Cl2=N2+6HCl五、作业布置六、板书设计一、氨的结构二、氨的性质1、感性2、理性三、实验探究催化剂△谢谢谢谢