八年级英语上册教材研说.ppt

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1、Goforit!新人教版八年级英语上册成县苇子沟学校台庄红研说流程课标教材建议研说流程学段目标总目标编写体例编写意图教材定位教材特点评价建议教学建议课标总体要求五个内容标准培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标。语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；三个目标四个培养文化知识文化理解跨文化交际意识能力认识策略调控策略交际策略资源策

2、略语词语功话音汇法能题语言技能听、说、读、写语言知识动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视野情感态度学习策略文化意识具体目标听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯七年级三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合八年级语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基九年级充满自信，构建技能—形成学习能力合格毕业生听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解英语八上说教材编写意图教材定位教材特点编写体例八年级上册教材的编写意图突出学生的主体地位过程评价全面发展开发课程拓展应用Se

3、tionBSelf-checkSetionA面向全体培养素质完成任务体验参与学会方法促进交流编排结构SelfCheckSectionASectionB3a,3b,3c2a,2b,2c,2dExerciseswords编写体例3a,3b,3c2a,2b,2c,2d,2e1a,1b,1c,1dGrammarFocus1a,1b,1c,1d,1e拓展和综合夯实基础复习及提高4教材特点三说建议说建议教学建议评价建议课程开发流程研说建议教学转变理念关注教材关注教师关注学生教学观念及方法陈旧驾驭教材的能力不强基础薄弱不善交流信息量巨

4、大话题与本地学生的生活衔接不够紧密，引不起学生的共鸣变“教教材”为“用教材教”教学策略建议教学精讲细查多补精讲多练精讲设疑讲解答疑教学建议在学生预习课文的基础上设疑，疑要设在教材的重点和难点上、设在学生不易理解和易混淆的知识点上“少、精、活、透”的讲解将单词、词组、句型同课文融汇在一起进行讲解，在单词中学语音，在课文中理解句子让学生提出难点，教师根据他们的难点启发式地进行少而精的讲解与归纳多练建议教学听说读词汇写奉行“拿来主义”和“照猫画虎”原则培养阅读速度、技巧、阅读量，拓宽知识面巧设情境，激发兴趣，遵循全控、半控、拓

5、展原则学会速记，听重点词句，做好听力材料的疏导通过记忆短语，句子来掌握单词的用法，词汇的积累是听说读写的前提听说为基础，读写是重点，学生参与是关键教学策略建议教学细查多补可以通过平时的练习、作业、单元过关、阶段测试、个别谈话来检查，也可以通过学生回答问题、复述课文、听写等查出所存在的问题，以及时更正、及时辅导。要查得细而实，达到查漏补缺的目的。对于优等生为了使他们吃得饱，可以编一些灵活性、综合性强的试题，以弥补能力的不足。对于后进生，可列出常错题，限时当面做，及时面批、讲透，让其消化好评价促发展评价形式评价主体评价生成评

6、价过程终结评价评价态度评价建议老师学生检测学考学考建议评价全面检测学生的英语素养考题关注生活贴近现实有时代特征注重考察学生对阅读材料的领悟和把握能力看图作文形式相对固定重点体现学生的文字输出能力题量适中，难易适度资源共享学科渗透校本课程英语日常会话的学习掌握利用开发历史、地理……图书网络Thankyou&byebye！