苏教版小学三年级语文21.《掌声》课件.ppt

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1、21、掌声秀芙初中程宏翠掌声，无处不在读一读投向残疾愿意姿势轮流情况注视动听热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫普通话慢吞吞读一读1、因为她得过，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。2、老师是刚调来的，还不知道英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。小儿麻痹症小儿麻痹症掌声读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。掌声前在我上小学的时候，班里有位叫小

2、英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。当同学们在教室里说说笑笑时，她；当同学们在操场上快活地游戏时，她；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她；说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的，她不再忧郁。开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房......掌声后是什么魔力使小英有了这么巨大的变化？自读课文2、3、4自然段。划出描写两次掌声的句子。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给小英热烈而持久的掌声？这掌声给小英送去了什么？3.听到这热烈而持久的

3、掌声，小英会想些什么？一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。思考：英子立刻（？）把头低了下去小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。思考：“犹豫”什么意思？她犹豫什么？从“慢吞吞”“眼圈儿红了”体会到小英的内心怎样？1、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。英子的信这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：我永远也忘不了那一

4、次掌声，它使我鼓起来生活的勇气。我永远感谢这掌声。从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助。人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，是世界上最美

5、丽的语言！推荐阅读课后作业小练笔，你想把掌声送给谁，为什么？