地理人教版七年级上册【课后反思】地图的阅读课后反思_地理_初中_韩淑锋.doc

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1、《地图的阅读》课后反思1、根据课标要求和教材难度不大的实际，我确定了本节课以学生为主体，引导学生自主学习，教师适当点拨引导的教学原则。在课堂实际学习过程中，学生的表现非常让人满意和放心，较好的完成了预设的学习任务。2、在学习地图比例尺相互转换的时候，我安排学生以小组为学习单位开展合作探究。学生刚刚理解了三种比例尺的不同含义，试着把一种比例尺转化为另外两种形式，更能进一步加深对比例尺的理解掌握。因为这个问题学生刚刚接触，有点难度，需要多个学生集思广益。并让学生到黑板前写出答案，其他学生点评，更能进一步调动学生的积极性和

2、参与意识。在有极点的地图上辨别方向我也安排了以小组为单位学习，这是本课的一个难点。在小组合作的基础上，教师点拨引导，将难以理解的知识化为了一个个简单的问题，收到了良好的效果。3、本课中尝试利用了“微课”学习新知识，极大地调动了学生的学生兴趣，这是一个很好的尝试，以后在学习中要发扬。4、在学习中，注重了对学生读图能力的培养。5、在有经纬网的地图上辨别方向是个难点，以旧带新，让学生联系尝过的地球仪的知识，起到了很好的效果。6、课堂小结环节，我鼓励学生大胆谈收获，讲每个人在课堂上印象最深的内容与大家分享，学生你一言我一语，

3、在争抢中重新温习了整堂课的知识点。7、遗憾的是，课堂达标练习没有设计一道更全面综合的练习题，使学生对所学知识更高的升华，下次有机会再弥补。