西方艺术史-导论.ppt

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1、西方艺术史导论一、课程定位二、树立正确的西方艺术史观念三、学习西方艺术史的方法一、课程定位本课程的研究对象：“西方”+“艺术”+“历史”要是没有人问我什么是时间，我就知道时间是什么；要是有人问我，我反而不知道了。——奥古斯丁1、西方：(1)作为整体，不单纯是地理概念，而是文化概念a希腊-罗马传统b基督教信仰（2）不是铁板一块，有中心与边缘之分，注意其内部的差异（3）东西方并不完全隔绝，东方艺术对西方艺术有影响本课程的研究对象2、艺术古老而崭新的艺术（1）古老：作为实物有史以来便存在崭新：作为今天所理解的特殊事物只存在200多年公元前1600

2、0年-前14000年，法国拉斯科洞穴壁画2、艺术（2）艺术概念的演变：art→thefinearts（广义：各种美的艺术；狭义：美术）→Art近代以前art词义宽泛：技艺、技能、手艺等等1747年，夏尔·巴图第一次提出thefinearts，将七种技艺(舞蹈、音乐、诗歌、绘画、雕塑、建筑、修辞)作为特殊的整体，“艺术”具有其现代含义艺术被作为一种独立的且神圣的事物3、历史历史≠有闻必录，历史（某种程度上）=观念史●学习西方艺术史要注意西方艺术观念的发展演变，而不是仅仅关注个别的艺术家、作品或流派。●本课程涉的内容：从远古时期对西方艺术有影响

3、的原始艺术直到西方现代主义艺术●本课程的重点：希腊-罗马艺术，中世纪-文艺复兴时期的艺术，19世纪-西方现代艺术二、树立正确的西方艺术观念偏见：西方艺术写实，中国艺术写意通常，我们将西方艺术比喻为隔墙观望破除“西方艺术写实”的偏见写实、写意的本质都是创造（create），创造就是从无到有“起初神创造天地”——《圣经·创世纪》西方艺术是模仿性的创造柏拉图的模仿论床的理念木匠造的是实际的床，而画家造的是床的外观的幻象幻像制作画家制造这种幻像时不是完全依照床的真实外观进行复制（不是简单地“照葫芦画瓢”），而是根据人眼的视觉规律做出“看起来像”的图

4、像，甚至利用人眼的错觉，最终的目的就是达到视觉上的高度逼真。幻像制作幻像制作幻像制作掷铁饼者(Discobolos)大理石雕复制品，高约152厘米罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏原作为青铜，米隆(Myron)作于约公元前450年幻像制作艺术家利用现成的模型表现实物或人体，与实际情形并不必然一致幻像制作传统西方艺术制作中有意识地追求美、秩序、和谐。这些也需要艺术加工断臂的维纳斯，按照“黄金分割”来制作，而不是人的实际尺寸三、学习本课程的方法知识积累与实际鉴赏相结合学习具体的艺术史实与理论思考相结合