语文北师大版六年级下册《养花·老舍》教学设计.doc

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1、北师大版小学语文六年级下册《养花》教学设计龙泉驿区航天小学校：余松柏教学目标：1.学科性目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课生字新词。2.教育性目标：理解课文内容，体会作者从养花过程中得到的乐趣，感受作者对生活的热爱。3.创新性目标：培养从文中提取信息的能力；学习围绕“养花的乐趣”写具体的写法。教学重点：能运用联系上下文、抓关键字理解词句意思的方法；培养从文中提取信息的能力；学习围绕“养花的乐趣”写具体的写法。教学难点：学方法，用方法。设计意图：综合性复习中的自读课文，其具有综合性和复习的特点，在教学这

2、类课文时，旨在通过学生的自读自悟，交流理解课文内容，教师重在方法的指导，并以此篇文章拓展开去，复习与此相关的内容，同时，把阅读与写作结合起来，指导学生的习作，达到综合性复习的目的。教学准备：1、查找老舍的资料与已学的文章。2、制作本课时教学课件。教学过程：一、导入。生活中有许多有趣的事，只有细心的人才能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧！！板书：养花。二、出示自学提示（一）：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意读

3、准字音，读通句子。画出不理解的词语，联系下文或借助工具书理解它们意思。1、自由轻声地读课文，读得正确、流利、有感情。2、联系上下文，先解释下列词语中加点字的意思，再理解词语的意思。奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游3、思考课后练习。三、理解词语：学生理解后，教师归纳理解词语意思的方法。四、出示自学提示（二）：快速读课文，思考：1.作者围绕养花讲了哪些内容？2.“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子找出来。五、出示自学提示（三）：请同学们仔细的读课文，思考：作者从养花中获得了哪些乐

4、趣？表达了作者怎样的思想感情？六、小组交流后全班交流。1.作者为什么养花?作者养的是些怎样的花？课后思考题2.——从文中提取信息（认真仔细读文，联系上下文）3.课后思考题4.——用具体事例表达感受七、品读感受。1.找出你认为最能体会到作者心境的句子。2.老舍先生给你留下了怎样的印象？3.给下面句子换种说法,不改变原意：a.我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢。b.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？八、体会老舍作品的语言特色。老舍先生的作品不仅文笔简练，语言朴实流畅，而且生动传神又亲切有味。如：《猫》、《

5、草原》等。九、理思路，明结构：学完本文，你有什么收获？如我们在习作时，可以：1.围绕主题写具体，提炼中心。2.学习老舍先生的语言表达，做到文从字顺。3.融入真情实感。十、作业：只要用心体会，你的生活中也一定充满了许许多多的新鲜事和无穷无尽的乐趣，用你的笔把这些都写下来，就一定是一篇《生活中的情趣》。附：板书设计——有喜有忧有笑有泪养花（乐趣）有花有果有香有色热爱劳动、热爱生活既须劳动又长见识