语文人教版八年级上册爱莲说 课后练习.doc

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1、《爱莲说》课后作业1．给下列加粗的字注音。甚蕃（）淤泥（）濯清涟而不妖（）亵玩焉（）2．解释下列加点的字。（1）可爱者甚蕃（2）出淤泥而不染（3）可远观而不可亵玩焉（4）陶后鲜有闻3．下列词语中加点的“益”字与“香远益清”的“益”字意思相同的一项是（）。A．获益匪浅B。延年益寿C。日益发达D。良师益友4．下列说法不正确的一项是（）。A．《爱莲说》的作者是宋代文学家周敦颐。B．“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。C．《爱莲说》是一篇借物咏志的讽世散文。D．《爱莲说》这篇短文表明了作者不

2、慕名利、洁身自好的生活态度。5．下列朗读节奏划分正确的一项是（）。A．予独爱/莲之/出淤泥/而不染B．可远观/而不可/亵玩焉C．水陆/草木/之花，可爱/者甚蕃D．菊/之爱，陶后/鲜有闻6．翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染（2）牡丹之爱，宜乎众矣7．阅读短文《爱莲说》，完成题目。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君

3、子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）本文从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：，。（2）作者把莲的形象概括为“”（用文中词句回答）。文中写“牡丹之爱，宜乎众矣”，目的是。（3）本文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？（4）描写莲的形象，作者是从哪几个方面赋予莲以美好的品格的？（5）请品味文中“噫”这一叹词的妙处。（6）本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是

4、怎样看待的？请简述理由。参考答案：1.fányūzhuóxiè2.(1)多（2）沾染（3）亲近而不庄重（4）少3。C。4。A。5。B。6。（1）我惟独喜爱莲花从淤泥里长出来却不受沾染。（2）对于牡丹的喜爱，人该是很多了。7。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）花之君子讽刺追名逐利的世风（3）衬托莲花的高洁可爱。（4）作者是从生长环境、体态、香气清高风度等方面赋予莲以美好的品格。（5）用叹词，表示深沉的感慨。一叹爱菊者少、难得，二叹爱莲者少，用疑问句，发人深省，三叹爱牡丹者众，厌恶争名夺利的世态，不

5、明说而暗讽，意味深长。（6）赞成任何一种观点都可以，但必须扣住“人与环境的关系”来谈。