语文北师大版六年级下册《金色的鱼钩》教学反思.doc

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1、《金色的鱼钩》教学反思宝鸡市扶风县召公镇召首小学张乃侠《金色的鱼钩》这篇课文，主要应该通过学生的读议来理解文章内容，体会它的主旨。但是，它的篇幅较长，如果学生在学习时抓不住重点，势必影响他们的积极性。在教学设计时，我从重点人物炊事班长“接受了什么任务”这一角度导入，让学生从故事中走出，进入对老班长这一人物的探讨，从中领悟作者的写作用意。我认为要让学生真正体会文本的内涵，还应该引导学生读懂“鱼钩”的作用：老班长用缝衣针烧红弯成了鱼钩，而且用鱼钩钓鱼给三个红军小伤员加强营养。通过学生读议“老班长不吃鱼不喝汤，最后饿死……”等内容，认识老班长的伟大，体会“金色的光芒”其实就是

2、暗喻老班长舍己为人、无私奉献的精神。我认为教长文应该把握好文本的重难点，而不应该把文章剖析得支离破碎……比如《金色的鱼钩》这样长篇的课文，教师就应该“突出重点，适度取舍”，捋好一根线，层层设疑给学生引好路，这样学生才能把握住文章的主脉络深刻挖掘到文章的主旨。具体教学实施时，我有意淡化故事情节，不做任何讲解，重点引导学生读议文本，整体感知，发现和体会“金色的光芒”所蕴含的意义。我的理解是：长篇课文，重点在于引导学生抓重难点内容读议，理清文章的脉络，从中发现和感悟文本的内涵，这样长期坚持下去，学生就知道怎么去读“书”了。在教学过程中，课堂评价单一而形式化，忽视了学生情感的独

3、特体验，如何实施有效的课堂评价是自己努力的一个方向，我会在今后的教学实践与研讨中不断探索！