聆听心声：音乐审美心理分析.doc

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1、·聆听心声：音乐审美心理分析一、单选题（题数：40，共 40.0 分）1对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、审美客观标准存在差异·B、存在不公正现象·C、不存在审美标准·D、每个人的审美取向不同窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：2科学家研究发现，当人在一个40赫兹的长低音下会很容易（）（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、困倦·B、焦躁·C、悲伤·D、安静窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：3最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、贝多芬·

2、B、柴可夫斯基·C、柏辽兹·D、德彪西窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：4下面不属于伴随经验联想手法的是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、听到《东方红》想到毛主席·B、听到《马赛曲》想到法国人·C、听到乡村交响乐想到乡村风情·D、听到低音感到悲伤窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：5下面不属于形式与体裁经验的是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、旋律之美·B、节奏之美·C、和声之美·D、知识储备之美窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：6与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、

3、选择暖光灯·B、穿剪裁锐利的衣服·C、选择布艺装饰的场所·D、留飘逸的长发窗体底端正确答案：B 我的答案：B答案解析：7下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、八度·B、二度·C、七度·D、十度窗体底端正确答案：A 我的答案：A答案解析：8《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、压迫·B、斗争·C、胜利·D、受难窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：9除了视听味嗅触，人类还有一个非常重要的（）系统。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、情感·B、通感·C、内感·D、伤感窗

4、体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：10偶然主义违反了人类（）的本能要求。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、新颖性·B、有序性·C、完美性·D、道德性窗体底端正确答案：B 我的答案：B答案解析：11音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、视觉感受·B、想象能力·C、语言能力·D、情绪体验窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：12对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（）（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、放弃结构感·B、高音点做到最强·C、增加渐强渐弱的幅度·D、做渐强渐弱窗体底端正确

5、答案：C 我的答案：C答案解析：13音乐的自律性体现在（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、音乐表现文学化的东西·B、音乐表现美术化的东西·C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美·D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：14音乐可以改变人的（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、生存环境·B、听觉环境·C、自然环境·D、社会处境窗体底端正确答案：B 我的答案：B答案解析：15乐感最重要的表现是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、对曲子的敏感度·B、满足感·C、对曲子的记忆能力·D、期待感窗体底端正确答案：D

6、 我的答案：D答案解析：16导致声音具有节奏感的因素不包括（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、等距·B、等分·C、等高·D、等比窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：17下面不能体现求异心理的是（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、很少有人欣赏独奏音乐会·B、弦乐四重奏不卖座·C、听到高音时期待更高的音·D、协奏曲特别受欢迎窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：18音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（）（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、满足听众对音乐最自然的期待·B、符合听众的听觉习惯·C、顺应听众最熟悉的经验·D、偏离听众的最近

7、期待窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：19（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、兰多夫斯卡·B、Schiff·C、里赫特·D、格伦·古尔德窗体底端正确答案：D 我的答案：D答案解析：20音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、没有表现性·B、没有概念性·C、没有语义性·D、没有形象性窗体底端正确答案：C 我的答案：C答案解析：21理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。（1.0分）1.0 分窗体顶端·A、准确的逻辑拆分·B、纯音乐的思维方式·C、自然主义·D、自约性符号

8、窗体底端正