品德说课稿(杨莉）.doc

《品德说课稿(杨莉）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、以行促知，以知导行，知行合一——《我去商店买东西》说课老河口特校朱程英各位评委老师们，下午好！我叫朱程英，来自老河口特校。今天我说课的题目是《以行促知，以知导行，知行合一》。作为社会中的一员，我们每个人要参与社会生活，我们的生活中充满了形形色色的商品，这些商品满足了人们生活和工作的需要，也促进了社会的进步与发展。对小学三年级的学生来说，虽然都接触过商品，也参与过购物消费，但其消费观念和行为还不成熟，不理性。因此教材编排了《我是聪明的消费者》这个单元，《我去商店买东西》是本单元第2课“购物小窍门”中的第三个话题，教材内容从课本60页

2、到62页。60页的内容是让学生懂得买东西要精打细算。61页的内容是让学生学会文明购物。62页的内容是让学生关注身边的广告信息。根据教材内容，联系学生的生活实际和认知特点，我将本课的教学目标确立为：知识与能力：学习选购商品的初步知识，具备独立购买简单生活和学习用品的能力。过程与方法：在情境互动中，联系生活实际，让学生具备文明消费的意识，知道如何去购物。情感、态度价值观：培养学生合理、文明的消费习惯。对于《品德与社会》这门课程，说要比做容易的多，我们不仅仅是让学生学会购物，更重要的是让学生通过学习，养成良好的购物习惯和文明消费意识并在

3、实际生活中加以运用。所以我将本课的教学重点确立为：帮助学生建立正确的消费观念，合理消费、科学消费。教学难点为：让学生明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。知是而言非，言是而行非，知行不统一的现象在我们的生活中普遍存在，如何让学生能够知行合一，是我们永恒的追求。在执教《我去商店买东西》一课时，我设计了三个活动，来努力实现知行合一。活动一：走进生活，学会科学消费。活动二：模拟现场，明辨购物中的对与错。活动三：联系生活，设计商品广告词。走进生活，学会科学消费。——以行促知著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是

4、信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。为了让学生学会购物，学会科学消费，我设计了这样一个教学情境。（播放教学片断视频：“五一”快到了，小明和同学约好一起去郊游，要提前做好准备。妈妈给了小明10元钱，提供商品价目表，让学生帮助小明选购商品，要求是在购物过程中，既要吃好、喝好、玩好，还要省钱。该怎么办呢？大家来讨论讨论！学生汇报怎样购物。）孩子们都有购物的经历，但是大多数情况下是在家长的陪同下到商店购物，往往是想要什么就买什么，很少有孩子注意到商品的价格，更不会考虑花的钱多钱少。在执教的过程中就出现了这样一段小插曲。（播放教

5、学片断视频：孩子们觉得10元钱太少，根本买不了多少东西。老师因势利导，让孩子看看是不是每样东西都有购买的需要，引导学生理性消费。）在老师创设的教学情境中，孩子们自主探究、自主发现，科学消费的意识在他们的心中悄然生成。模拟现场，明辨购物中的对与错。——以知导行课程标准中指出：“有效的教育必须采用儿童乐于接受的生动、活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”英国哲学家洛克也曾经说过“儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。”学生知道了如何购物，接下来就要在生活中加以运用，本节课我们不仅要解决怎样买的问题，我们还要让学生明确在

6、消费过程中应该注意的行为规范。一味地说教对孩子们来说起不到丝毫的作用，我们要变“要我做”为“我要做”。三年级的学生已经初步具备了辨别是非的能力，所以在引导、培养学生形成文明消费习惯时，我让学生模拟表演，通过情景再现、辨别对错、讨论交流，来实现对教学重难点的突破。（播放教学片断视频：学生表演购物过程中错误做法。）教材只是一个例子，我们是“用教材”，而非“教教材”，课本上罗列购物时注意的问题只是我们课堂的一个引子，为了使学生能有更深入的认知，我对教材内容进行了拓展和挖掘。我让学生联系生活实际说一说，我们在购物时还应该注意些什么，并出示

7、商店、超市购物须知，让学生直观感受，从而在今后的购物活动中规范自己的行为。联系生活，设计商品广告词。——知行合一《品德与社会》这门课程强化了思想品德教育与学生社会生活之间的联系。儿童的生活是课程的基础，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。在现代生活中，我们几乎随时随地都能看到、听到各种各样的商品广告。广告经常引导人们的消费。在课堂上，我播放了一条学生非常熟悉的商品广告，让学生说一说，从广告中你都了解到了什么。活动贴近学生的生活实际，唤醒了学生的生活体验，从而使学生认识到，广告是一种文化，优秀的广告除了给大家带来美的感受外，还能

8、够给我们形象地介绍某种商品的特点。《品德与社会》的理念是来源于生活，回归于生活。在这节课的尾声，我让学生动笔给自己喜欢的商品设计广告词，学生的学习兴趣格外高涨，设计出的广告词形象、贴切，非常具有想象力。一节课结束了，可它留给我们的启发和思考才刚刚开