如何认识语文积累与运用的关系.docx

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1、如何认识语文积累与运用的关系“语文积累是现代课程论在语文课程理念中的一种折射。语文积累不是知识，也不是技能，而是一个有众多心理因素参与的复杂学习过程。《语文课程标准》在提到语文积累时，用了“丰富”“有”等描述体验性目标学习水平的词，表明语文积累是一种持续的学习行为，同时也是具有个体色彩的价值尺度。”语文的积累和运用之间的辩证关系是统一的是一致的，积累是我们语文学习过程的一个量变的过程，而运用却是一个经过长期积累以后的质变的一个过程，就是所谓的薄积厚发的一个过程。语文的积累是有效运用语文的基础，而有效使用语文是语文积累的目标。作为学生在学习语文时如何积累

2、和运用呢？一、我们先说积累吧。学生的语文积累的根本在于：1、课文的文本积累。课文是我国集所有专家学者根据时代的要求精挑细选出来的精华，我们不能脱离课文谈语文的积累，否则就是空中楼阁。我们要吃透课文，就必须认真读文、认真听老师的讲授。2、广泛的阅读。其中有各式类图书、报纸、杂志、电视和网络等媒体上进行的语文积累。3、从生活中对语文的积累，我们把日常生活工作中所产生经验素材化、理论化，进行必要的语文积累。二、接着说的是语文的运用。我们经常说某一个人是“书呆子”，主要就是讲这个人只会读死书，不会灵活运用所积累的知识。如何能够正确灵活运用我们所学到的知识呢？第

3、一要根据需要出发进行学习和积累，不是古科举“八股文”的学习。第二要学以致用，学习积累的目的就是运用，我们要正确辨别“积累”和“储存”的不同含义，使用我们积累的学识是运用语文的关键。第三要对积累的知识进行“活用”，我们要对我们积累的知识进行整合梳理，有效使用。这就是我本人对语文积累和运用之间的关系的看法。有点粗糙请谅解。