用宽容心对待孩子的错误习心得.doc

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1、用宽容心对待孩子的错误刚开学就有同事提醒我说，我们班的孩子在其他老师上课的时候，纪律不是很好，要我这个当班主任的“管一管”。当时觉得很对不起“副科”老师，也觉得好没有面子。于是就板起了脸，对着全班孩子一通劈头盖脸的训斥，责令他们在上课的时候必须要如何如何，如果不这样做我就要怎么怎么惩罚他们。那天，看着孩子们躲闪畏惧的眼神，我心里好难受。特别是下课改作业的时候，一个刚刚被我批评过的孩子偎依过来，像往常一样充满爱意地看着我：“老师，今天你的头发好香啊。”顿时，我的师道尊严崩溃了，内疚和自责让我无法对这个孩子说谢谢！我这样态度粗暴地对他们，孩子们

2、依然还是这样单纯地挚爱着依恋着我，丝毫不计较我的过分！充满歉意地抚摸着他的头，我知道，以后我绝对不会这样大声呵斥他们了！向来上课，我没有怎么拿过教鞭，没有这么严厉地呵斥过全体孩子，维持纪律的时候，我总是夸奖谁是表现最好的。我喜欢孩子们在日记中和袒露心声，喜欢他们悄悄笑我说话爱脸红，喜欢他们和我聊好吃的、好玩的、好看的，喜欢他们仰起小脸絮絮叨叨地告诉我昨天爸爸妈妈带自己去干什么什么了，喜欢给表现好的孩子一个温暖的拥抱……我的爱是发自内心的，真诚的！一个个稚嫩的孩子离开了家，离开了妈妈，来到一个陌生的地方，跟着一个陌生的叫作老师的人，开始他们人

3、生最艰难的求学和成长之旅。在这里，他们不再是唯一，不再是亲人们最爱的宝贝儿。在这个生疏的世界里，孩子们是需要艰难地适应的！在这个到处是规则的教室里，孩子们该是多么迫切地需要大人的引导和宽容啊！在这个心理断乳期，他们需要的是安全感，被接纳感！偶尔做做小动作，说说小话，是他们的不能被消灭的天性——谁可以保证自己对任何事情在任何时间都专注无比？孩子们不能遵照课堂纪律要求自己的时候，他们需要的绝对不是挑剔、指责！而是悄悄的提醒，是相视一笑的宽容！他们是活生生的有个性的人，不是机器；他们需要的是自我的舒展，不是流水线上简单的划一。我希望我的每个孩子都

4、做他们自由自在、舒舒服服的自己。不是在四十分钟里都挺直了腰板逼着自己做个所谓的好孩子，累了趴在桌子上休息一下不是错误，思想开小差了说句闲话也不是罪过。换位思考一下，我们自己能够做到凡事尽善尽美吗？我们对学校的纪律能够做到完全遵从吗？当所谓的课堂纪律与孩子的心理需求发生矛盾的时候，我们有的老师(我就是其中一个)，会选择简单粗暴的方式解决问题。殊不知，这样除了让孩子惧怕我们，疏远我们，得到一个在“高压”下貌似安静的课堂，我们还能得到孩子们的心吗？