图形分类教案.doc

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1、《图形分类》教学设计羊庄小学：李晖娟教学内容：图形分类（课本第22页教学内容；课本第23页“实践活动”1-3题教学目标：1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。教学准备：学生用硬纸条制作一个三角形和一个活动四边形。教学过程：一、复习提问，引入新课。我们在以前学习的过程中认识了一些图形，还记得是哪些图形

2、吗？让学生回忆已学过的图形，教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。这节课我们继续探索图形中的数学问题。板书课题：图形分类二、自主探究，形成数学模型1、想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。2、汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：a、立体图形和平面图形b、（1）立体图形；（2）平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；（3）圆形。4、师：刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试。2

3、5、组织交流与说理：a、平面图（根据是否线段围成）／＼长方形、正方形、三角形、平行四边形、（五边形…）圆形／＼(根据角的数量或根据边的数量)长方形、正方形、三角形、平行四边形三角形b、平面图（根据角的数量或根据边的数量）／＼长方形、正方形、平行四边形、三角形6、师生共同小结分类的方法。一、实践活动：1、学生拿出准备好的活动四边形和三角形。师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。2、汇报与板书。小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。二、巩固与应用。1、课本23页第1题。2、课本23页第3题。2