理想中的大学课堂.doc

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1、我理想中的大学课堂大学课堂的质量直接关系到大学生的学习成效和发展高度，直接决定着一所大学的成败得失和前途命运。但是，如果大学课堂堕落为媚俗和无趣的所在，如果莘莘学子们厌倦、疏离和逃避课堂的话，何谈大学精神和大学理想？为此，我将在此发表自己的心声，浅谈我心中的理想大学课堂，勾画大学课堂的理想图景。目前，在我国的很多大学中，普遍存在着重科研轻教学的现象，有人甚至说，教课嘛，无非就是说说写写而已，只要识字就行。我个人认为，大学教学远没有那么简单，如果说科研是用脑工作的话，教学则是用心在工作，传道授业无止境。在这三年的大学生活中，我始终坚持在课堂中认

2、真听讲，想以此学习更多的、有用的专业知识，同时也在不断思考这样一些问题：怎样才能做一名好老师？什么才是最有魅力的讲课方式？愚者千虑必有一得，在这么多年的学生学习生活中，应该说，也多少获得了些感悟。然而面对现今枯燥乏味的的大学课堂，我不由经常深思，经常勾画大学课堂的理想图景，下面就自己理想中的大学课堂，谈谈个人的一点儿看法。我个人认为，理想中的大学课堂大致可分三个层面：一、讲得明白所谓讲得明白，是指把讲课内容吃准吃透，在课堂上准确清晰地表达出来，口齿清楚，思路清晰，逻辑性强，让学生听明白，能感觉到听课比自己看书快捷省力；二、讲出味道所谓讲出味道

3、，是指用自己的特色语言表述内容，这不仅是准确表达，而且要求重点突出，轻重缓急，张弛有度，诙谐幽默，收放自如，从这一点讲，讲台就是舞台，老师既是主持人，又是导演，还是演员，除了有生动的话语和漂亮的板书外，还要使用一些得当的肢体语言，甚至简单的绘画技巧，让学生能体会到老师个人的讲课魅力，并被深深地吸引，甚至爱上你的课程三、讲出门道所谓讲出门道，是指老师对所教课程有自己的认识和看法，甚至是独到的见解，并在了解学生所思所想的基础上，根据自己的科研经历以及人生阅历，结合课程内容本身，言简意赅地谈谈体会和感受，引导学生树立积极向上的人生观，力求为学生尽快

4、适应社会提供帮助。三个层面中，后两个要特别注意把握好“度”。因为，大学课堂既不是逗人一乐的舞台表演，也不是指点迷津的人生讲堂，所以，无论怎样，一定要牢牢把握课程内容，所有的形式都得围绕课程内容这个中心展开，特别是在讲出门道这个层面上，要么不做，要做就一定要做到画龙点睛，千万不能舍本逐末，以至天马行空离题万里，结果可能是画蛇添足弄巧成拙，甚至被学生认为是自我炫耀而引起反感。讲课是语言艺术，又不仅仅是语言艺术，其目的是用亲切生动的语言增加课堂感染力，达到提升兴趣传授知识的目的。好的课堂应是既不能偏离课程内容这个中心，又要有深深的吸引力。讲课的目的

5、是传授知识不假，但学生绝不是电脑，只要输入就行。人是有感情的，老师要有爱心有热心，把学生当回事，只有这样，讲课才有激情。在此基础上，老师还要不断地探索研究讲课的方式方法，提高自己的语言感染力，从而提升学生的学习兴趣。总之，老师要设法让学生在轻松愉快的气氛中学习，畅快地接受科学知识。总之，我认为在理想的大学课堂中，加强与学生交流、准确认识知识内涵和良好的语言表述能力是讲好每一节课的核心，大学课堂拒绝照本宣科、墨守成规，所倡导的是特色与个性，所认同的是知识的尊严与学术的逻辑，所关怀的是人类的文明、信仰和崇高精神。