作业高二区域地理复习在地理教学中的思考.docx

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1、高二区域地理复习在地理教学中的思考 区域地理复习课是初中内容的拓展和延伸，这部分内容在高考中占有很大比重，可以说是大多数题目都和区域地理有关联，因此在地理教学及其地理高考备考过程中要重视区域地理的复习。现实的问题是初中区域地理内容较简单，只是停留在简单的结论上，很难适应高考的需要，而高二文科地理复习时间紧，任务重，如何提高复习的效率是个很重要的问题。区域地理中世界部分由于分区很多，如果都一一细讲，感觉效率很低，并且没有那个必要。区域的研究方法因为是共性的，所以教学时可以根据情况将代表性的区域或国家重点讲，重点是让学生掌握区域的研究方法。以《南亚》这节课为例，从自然地

2、理到人文地理有一定的联系，并且从自然地理的基本情况分析，联系地形地势、气候、水文、土壤、生物，来分析社会经济状况，人口分布和民族种族分布，再联系到工农业、城市发展布局等等，从几个重要的地区分析其他区域，从整体到局部，从面到点；再从局部到整体，从点到面的复习。因此对于区域地理的学习一定要有空间概念，熟悉世界地图和中国地图，也要有分析问题的思路。可是对读图，识图学生还是比较薄弱的，对于分析问题的能力和语言表达能力都表现的比较差。所以在课堂教学中还应加强以下几方面的教学工作： （1）把握新课程标准和近年来高考考纲对《南亚》的要求，和学生共建知识框架和体系，可以让学生有学习

3、的思路和把握好知识的联系。这一点非常重要。 （2）理解最基本的概念，不管是简单的还是复杂的概念，给学生解释清楚，争取让学生对基本概念不是很模糊，而且反复不断的利用并强化练习，这样可以提高学生的理解能力；如河流的水文特征和水系特征。掌握最基础的知识，不论是初中知识还是高中知识，都要从最基础的开始着手，踏踏实实地进行复习，尽量达到一点就通，而且可以从最基础的知识中提升提出问题、分析问题和解决问题的能力，并且能够把理论和实际联系起来；熟练应用最简单的知识点，不论从书本的理论知识还是实际生活中的现实问题，可以联想到知识点，熟练应用，日积月累，达到学习的更高境界。 （3）建立

4、区域空间概念和定位能力。从近几年高考地理试题的分析来看，对区域地理的考查一般都建立在区域位置的判断基础上。任何地理事物都有具体的空间位置。地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境特征，因而对地理事物的认识和分析，应首先确立其所在的区域位置。所以如何准确判断所给的区域位置，成为提高解题正确率的关键。如《南亚》的中央经纬度分别是东经80，北回归线。学习区域地理一定要过图这关，从读图、说图、记图、换图、填图和绘图，来建立空间联想，并关注热点地区，将涉及到的国际、国内热点问题等区域性问题，加以理解和应用。并且对比区域差异，抓住地图上的特征地物和地理事物的空间联

5、系。（4）反复训练不断总结归纳，从不同的多角度的练习题中提取知识的细节，往往在练习中能够得到不少的学习方法和学习技巧，并且还能够逐渐积累做题的思路。对每个知识点、每节课、每一次考试、以及每一次总结复习课，都要有详细的复习手记，并罗列出来，这样，在长期的复习积累中成绩才能不断的提高。