校园安全规范从自己身边做起.doc

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1、第一课校园安全规范从自己身边做起一、教学目标：1、要教育学生谨记安全最重要，增强安全意识。2、每个同学要积极锻炼身体，做到无病早防。3、培养学生关注自己饮食健康的责任感，养成良好饮食习惯。二、教学重点、难点：1、培养安全第一强意识。2、培养饮食安全良好习惯。三、教学过程：（一）谈话导入1、同学们，你们觉得生命重要吗？那么安全重要吗？2、讨论。（二）深入探究1、怎样做到上学路上注意安全？2、怎样和同学友好相处呢？3、病从口入，那么在饮食安全方面你下足功夫了吗？4、课间怎样预防事故发生呢？（三）小结：无规矩不成方圆，必须要遵守校规，与同学们友好相处，而且必须要积极锻炼

2、身体，不要随便在街边买零食吃。（四）拓展1、如果你是校园安全规范小标兵，你打算怎样宣传安全知识呢？请你写一写。2、想一想：①上学、放学路上，你认为以下哪些行为不够安全？A、走偏僻的小路，小巷小学，可省时间。B、走大路，与同学结伴而行，放学按时回家。C、自己一个人走，可以走快些。D、如果有事迟归，我也不想通知爸爸妈妈接我回家。②课间活动时，你认为下面哪些行为不够安全？A、小强把凳子放到桌子上，然后爬上去擦干净日光灯。B、小明每次下课都喜欢坐在扶梯上滑下来。C、上下楼梯时按照秩序靠右行走，不推挤，不打闹。D、小亮把削好的铅笔夹在耳朵上玩。（五）小结希望同学们都能从自己

3、身边做起，争当校园安全规范小标兵！第二课谨记交通规则珍惜美好生命一、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意交通安全，用电安全等。3、使学生树立安全意识。二、教学重点难点：1、让学生谨记交通安全在心中。2、注意安全用电知识的积累。三、教学过程：（一）谈话导入交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，但由于一些人对交通安全重视不够，也给人们带来了不幸，所以我们必须学习有关安全知识。（二）深入探究1、介绍常见交通标志及相关法规。2、行走时应怎样注意交通安全？（1）穿越马路，要走斑马线。（2）遇到红灯要停止，做到“红停绿过”。（3）集体外出，要有组

4、织、有秩序列队行走。3、用电安全同样重要，打败“电老虎”你有什么绝招呢？（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关掉电源。（2）不要湿手接触电器。（3）电器使用完毕要拔掉电源。（三）拓展1、如果你看到发生交通事故你应该怎么办呢？2、如果你发现有人触电你该怎么办呢？（四）小结只要我们处处小心，注意安全，就能健康地成长。第三课家居生活注意安全一、教学目标1、增强学生家居生活安全意识。2、增强防火意识。二、教学重、难点：1、学会安全使用家电。2、增强防火意识。三、教学过程：（一）谈话导入同学们在家庭生活中有许多事情需要倍加注意和小心对待。（二）深入探究：1、安全使用煤

5、气（1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开。（2）应充分保证室内通风。2、发生火灾怎么办？（1）打火警电话119（2）要冷静，不要惊慌。（3）逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻。3、陌生访客，需要留神。（1）不要给陌生人开门（2）陌生人闯入家中，要大声向邻居呼救（3）不要轻易告知家人信息。4、安全用电，防止触电（1）电源电器要洁净，离开电器要关闭。（2）用电要远离水源，保护自己防漏电。（三）小结1、我们要时刻谨记安全第一，做到安全无小事，安全使用家电。2、想一想：使用煤气时，下列哪些做法是错误的？A、打开排气扇或者窗户，保持空气流通。B、使用煤气后，检查气阀是否关闭。C、

6、闻到煤气味，赶紧开灯检查。D、煤气炉上煮东西只要开着小火，离开家时间长一些也没关系。第四课讲究公共卫生预防疾病滋生一、教学目标：1、增强学生维护公共卫生的主人翁意识。2、要求学生积累生活常识，学会急救方法。3、要求学生做好个人卫生、环境卫生。二、教学重点、难点1、注重公共卫生。2、学会急救方法。三、教学过程：（一）谈话导入有着良好卫生习惯的孩子，无论走到哪儿，都会受人欢迎，你做到了吗？（二）讨论1、样维护公共卫生？（1）自觉从我做起。（2）不随手丢垃圾。（3）不踩踏公共场所桌椅板凳2、防止疾病传染的途径，你知道多少？（1）防止病从口入，养成良好习惯。（2）防止交叉

7、传染，保持清洁卫生。（3）注意用眼卫生，做好眼部保健。（4）做好预防工作，防止疾病传染。（三）拓展意外是始料不及的，所以我们要掌握急救方法：当虫子、沙子入眼时，不要用手揉；入耳时，不要抠挖。当不小心烫伤时，用冷水冲洗，尽快把衣服脱掉。当鼻子出血时，紧捏鼻子，提起下巴。（四）小结为做好公共卫生工作，必须自觉从我做起。第五课学会保护自己避免受到伤害一、教学目标：1、教育学生学会时刻保护自己。2、面对突发事件，要随机应变。二、教学重点、难点：1、教育学生与人交往过程也要保护自己。三、教学过程：（一）谈话导入社会的主流是积极向上的，但文明背后也存在阴暗面，因此，我们需要保

8、护自己。（