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1、Pep版小学英语五年级下册Unit6AFieldTripPartAlet’slearn迳脑益海小学伍江明【教学目标】1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment。2、能够听、说、认读“What’sSarahdoing?She’sdoinganexperiment”，能在情景中运用，并能恰当的替换句子的动词短语。3、培养学生热爱自然，爱护自然的意识。【教学重难点】1、重点：掌握Let’slea
2、rn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单的问答。2、难点：单词insects,experiment,butterflies较长，pickingup的发音。【教学准备】本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片【教学过程】StepIWarm-up唱一唱教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习Whatareyoudoing？I‘m…的问答。 活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。StepIIReview1、教师呈现unit4中Let’slearn的图片，教师边问边把相应的图片
3、给学生，学生根据图片内容边做动作边回答。例如：T：Whatareyoudoing?(出示readingabook)S1:Iamreadingabook.(师给S1图片readingabook)按照此方式，把其他9个动词短语分发给学生2、让学生看到S1的卡片，根据卡片内容进行师生问答。T：What’she/shedoing?Ss:He’s/She’sreadingabook.按照此方式训练其他9个短语。3、课件快速呈现unit4中Let’slearn部分的图片。 教师问：What’she/she…doing?学生用句子He
4、’s/She’s…快速回答。 活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。StepIIIPresentation1、师呈现ZhangPeng照相takingpictures图片，询问学生T：Whatishedoing?引导Ss:He’stakingpictures.教师带领学生读短语takingpictures三遍，学生再开火车、小组读，读得好的给予小组奖励。2、呈现Sarah采摘树叶pickingupleaves图片，询问学生T：Whatisshedoing?引导Ss:She
5、’spickingupleaves.师按从后往前都的方法带领学生都短语，再由学生大小声巩固训练。Leaves-upleaves-pickingupleaves2、以类似方法依次教授Watchinginsects,catchingbutterflies,doinganexperiment.Insects,butterflies,experiment都比较长，发音比较难，多注意发音，多练习。教师出示单词短语卡片：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexp
6、eriment，catchingbutterflies学生拼读。 教师适当讲一些速记方法，如：catch和watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，fly的复数形式为flies等等。教师在黑板上示范书写本课的四会语3、师再次领读5个短语，然后请小老师或小组领读，给予小老师所在组奖励，其他组读得好的也给予奖励。4、课件呈现Let’slearn部分主题图，遮盖短语和句子，进行对话练习WhatisMikedoing?He’swatchinginsects.依次询问Zhangpeng,S
7、arah,ChenJie,WuYifan,并依次呈现takingpictures,doinganexperiment,catchingbutterflies,pickingupleaves。最终完整出现主题图5、小组活动：根据全图和提示进行一问一答竞赛，好的组给予奖励。如：教师或小老师指着Sarah，Group1要问：WhatisSarahdoing?Group2答：She’sdoinganexperiment.全部练习完，再进行互换对话。7、打开课本，听音标号、跟读StepIVPractice1、小组内读一读本课时的五
8、个单词，可以内互相读给成员听，检查是否会读，是否读错，再小组集体朗读 2、自编韵律诗Let’schantWhatishedoing?He'stakingpictures.Whatisshedoing?She'scatchingbutterflies.Whatishedoing?He'swatchinginsects.
