人物描写之动作细节描写.ppt

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1、动作细节，妙笔生花高州市大井中学苏超玲有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀人物动作细节描写的含义：通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。动作细节，妙笔生

2、花！【学习目标】1、知识与能力目标：明确细节描写的内涵，学习动作细节描写的方法。 （重点、难点）2、过程与方法目标：培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过学习动作细节描写，引发学生情感冲动，自觉投入写作训练。猜猜他是谁1、他早馋得不行了，拿过人参果就塞在嘴里。咕咚，连嚼也没嚼就咽了。吃完后眼巴巴地看着猴哥问：“猴哥，人参果好吃吗？”2、他见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着

3、大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。动作细节描写的作用使人物动起来，活起来请把下面这个情景用动作细节描写表现出来。快迟到了，我匆忙起床。如何让动作描写“动”起来？锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，（）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。天啊！要迟到了。我踹开被子，跳下床来，拽过校服，蹬上鞋子，蹿进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，然后扯下毛巾，在脸上抹了几下，冲出屋子。用词准确，生动之

4、基础动作细节锦囊一：分解动作精准连贯【比一比，学一学】赏析片段：细节描写淑女的吃相原文：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。修改：她小心翼翼地端起碗，拿起筷，挑了几缕叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。思考：哪个好？好在哪？“吃”这个动作分解成了几个动作？还添加了哪些修饰语？【比一比，学一学】赏析片段2：细节描写淑女的吃相原文：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。修改：她【小心翼翼地】端起碗，拿起筷，挑了几缕叶，【慢慢地】送到嘴边，【害羞

5、似的】张开樱桃小嘴，又【迅速地】合上，【极小幅度地】嚼着食物，还【不停地】用餐巾纸擦拭唇角的余油。思考：哪个好？好在哪？“吃”这个动作分解成了几个动作？还添加了哪些修饰语？如何让动作描写“动”起来？天啊！要迟到了。我（踹）开被子，（跳）下床来，（拽）过衬衣，（蹬）上鞋子，（蹿）进洗手间，（抽）出牙刷，（挤）上牙膏，然后（扯）下毛巾，在脸上＿▁＿＿（抹）了几下，（冲）出屋子。在横线上填写恰当的修饰语，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌忙跳下床来，一把拽过校服，一下蹬上鞋子，三步并作两步蹿进洗手间，抽出牙刷，

6、随意涂上牙膏，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。修饰恰当，为生动加分动作细节锦囊二：巧加修饰细致入微【比一比，学一学】赏析片段：原文：老师很愤怒，我很害怕。修改：“啪”一叠试卷被老师重重地拍在桌上，像把一根钉子狠狠地钉进木头一般。老师那如电子雷达一般的凌厉眼神缓缓地扫视了教室一圈，我的心里像擂鼓一般，“咚咚！咚咚！”终于，老师的“雷达射线”还是锁定了我，紧接着，从她那紧闭的双唇，我感觉到了一阵凛冽的愤怒。“黄宗杰，76分”她的声音【平静地】响起，像在一波清冽的湖水中投入一颗石子，而我的内心却早已

7、掀起可怕的风暴。思考：哪个好？好在哪？“怒”这个动作分解成了几个动作？还添加了哪些修饰语？用了哪些修辞？【比一比，学一学】赏析片段：原文：老师很愤怒，我很害怕。修改：“啪”一叠试卷被老师【重重地】拍在桌上，像把一根钉子狠狠地钉进木头一般。老师那如电子雷达一般的凌厉眼神【缓缓地】扫视了教室一圈，我的心里像擂鼓一般，“咚咚！咚咚！”终于，老师的“雷达射线”还是锁定了我，紧接着，从她那紧闭的双唇，我感觉到了一阵凛冽的愤怒。“黄宗杰，76分”她的声音【平静地】响起，像在一波清冽的湖水中投入一颗石子，而我的内心却早已掀起可怕的风暴

8、。思考：哪个好？好在哪？“怒”这个动作分解成了几个动作？还添加了哪些修饰语？用了哪些修辞？天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌忙跳下床来，一把拽过校服，一下蹬上鞋子，三步并作两步蹿进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙膏，然后扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。恰当添加修辞手法或其他描写手法，看谁填得好！让动作