明德小学创意主题读书活动案例.doc

明德小学创意主题读书活动案例.doc

ID:50669249

大小:19.50 KB

页数:4页

时间:2020-03-13

明德小学创意主题读书活动案例.doc_第1页
明德小学创意主题读书活动案例.doc_第2页
明德小学创意主题读书活动案例.doc_第3页
明德小学创意主题读书活动案例.doc_第4页
资源描述:

《明德小学创意主题读书活动案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、书香养德明德小学德润杜阳,书香麟游,“阅读六个一行动”在我区全面推进,我校积极塑造品德高尚、富有理想、快乐健康、全面发展的少年儿童形象。弘扬“厚德、求实、奋进、创新”的精神,促进我校小学生自觉践行道德规范,逐渐养成良好的品行,塑造了高尚的人格形象,使德育教育活动花蕾绽放,五彩缤纷。学校根据不同年龄段学生特点,有针对性地组织诵读《弟子规》《三字经》、成语故事、名人传记、中外名著等,结合学科特点,通过图画、舞蹈、游戏、手抄报等学生喜闻乐见的形式开展诵读活动,提升了小学生的人文素养,增强民族凝聚力、自信心和自豪感。中华经典的道德教化功能早已为人们所认识,当前我

2、们对小学生的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生养成为“四有”、“五爱”的新人、诵读中华经典的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。学生对活动是非常感兴趣的,寓教于乐的活动是进行古诗文诵读的良好途径。作为一项文化工程,不应是一个孤立的活动,只有融入到学校的教育活动之中,才会更具有生机与活力。我校把“经典诵读活动”作为校园文化艺术教育的一个载体,同时又以校园文化艺术活动的开展来推进“阅读六个一行动”。我们把每周一、三的写字课作为古诗文诵读校本课,由语文教师负责授课。指导学生背诵,通过播放录音或者老师示范朗诵,让学生初步感知中华

3、经典及古诗,然后自由朗诵,熟悉古诗,在反复朗读的基础上,熟读成诵。学生有疑难的地方,师做引导,可以结合古诗简介作者、写作背景、古诗题材等,帮助学生理解诗意。最后,通过指名背诵,开火车背诵,男女比赛背诵等多种形式检查学生背诵情况,这样的一节课下来,绝大多数学生能当堂背诵。每次上课前,学生集体背诵所学古诗,达到复习巩固的目的。其次,利用零散时间。每天早晨晨读,由课代表带领,齐诵古诗文。通过不断强化,使学生熟读成诵,达到“使其言皆若出于吾之口”。为了增强孩子背诵的积极性,我们还开展了多种形式的活动。1.诵读与课间活动相结合:引导学生创编与古诗文相结合的课间游戏

4、。简单游戏的如拍手歌,学生一边拍手,一边诵读古诗,课上课下都可以进行。还有丢手绢,被捉到的学生罚背古诗。再有就是学生们都喜欢跳皮筋、编花篮游戏,孩子们一边跳,一边诵读古诗。这样玩中背诵,大大激发了孩子们的学习热情。2.开展诗配画活动:让学生根据对古典诗文的理解,想象古诗的意境,用画的形式把古诗的内容画出来,并且把学生的作品张贴在学校的橱窗、画廊、不但激发学生进行古诗诵读的积极性,使学生在每天、每处都能触摸到中国的古典文化的精髓,不知不觉中加深自己对古诗的理解,同时彰显学生个性,激发学生进行古诗文及绘画的兴趣。3.书法比赛:学生以经典古诗词为内容进行书法比

5、赛,使学生不仅能感受古典诗文的魅力,而且能提高自己的写字水平,也转变了学生的学习方式。4.手抄报评比:每学期以“古诗文诵读”教材为主题,我校举行手抄报评比活动,同学们把一首首脍炙人口的经典古诗编写成一幅幅手抄报,形式活泼生动,版面图文并茂、整洁美观。每次的获奖作品,都张贴在学校的展牌里面,供学生浏览,给学生提供一个互相观摩、互相学习的机会,这项活动既增强了同学们对古诗文的理解,又锻炼了学生的审美、绘画、设计能力。这些经典作品,或是一种规范、或是一种精神、或是一种品质,学生在观赏、触摸、临写的过程中,自觉或不自觉的受到了教育。古典诗文已经融入孩子们的心间,

6、起到了润物无声的教化作用。古诗诵读是一项关系到社会家庭学校方方面面的系统工程。在推行这项工程中,我们坚持以学校为中心,依托各方,内外联动,共同实施的做法,实施两个延伸。一是向家庭延伸,充分调动家长积极性,倡导亲子共读,家庭读书乐,激发出家长参与热情,建立了学校、家长、学生联系制度。通过学校QQ群及公众号,引发家长对古诗经典诵读的关注,力求带动一大批家长参与到对诵读活动的思考与研究中来。我们让学生在诵读中带动家长,共同感受中华文化的精髓,在诵读的音韵美中去感悟古圣先贤文章的境界,诗词的美感,并结合生活实践,由语言感知,到情感的融入,使“一屋不扫何以扫天下”

7、“父母呼,应勿缓,父母命,应勿懒”,这些流传千古的名言,成为学生思维的认同,并演变为行为的展现。如今《弟子规》《论语》《国学》等名篇成为学校开展德育工作很好的辅助教材,使德育工作在纵向上得以递进。一年级的一位家长感慨地对教师说:“真没想到,这么长的《弟子规》孩子们竟能背下来,学校能组织这项活动太好了,孩子们既积累了知识又明白了很多事理”。二是向学生生活领域延伸。引导学生联系生活实际,体会诗中情感。据时分类,诵读古诗文。如老师们带领学生春游芳草地,夏赏绿荷塘。秋看红枫树,冬吟白雪歌。从“竹外桃花三两枝”“毕竟西湖六月中”;从“霜叶红于二月花”到“忽如一夜春

8、风来”在轻松愉快氛围里,背过灿烂的春,缤纷的夏,金色的秋,宁静的冬。经典诵读活动

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。