冀教版小学品德一年级上册《第课 我爱老师》教案.doc

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1、我爱老师教学目标知识目标：知道9月10日是我国的教师节。能力目标：对老师有礼貌，听从老师的教导。情感、态度与价值观目标：激发学生爱老师的情感。教学重点难点教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？　　学生：（略）　　老师：可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？　　学生：（略）　　老师：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。现在

2、同学们想一想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？　　学生：（略）　　老师：对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。（过渡）　　【讲授新课】　　一、我们的老师（板书）　　（一）认识我们的老师（板书）　　老师：同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？　　学生：（略）　　老师：图上画的是各个学科的老师，大家知道这些老师都是什么学科的老师吗？他们教授我们什么知识呢？说一说。　　学生：（略）　　老师：同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师，大家还知道哪些老师呢？　　学生：

3、（略）　　老师：老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？（过渡）　　（二）我们的老师真好（板书）　　老师：我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢?　　学生：（略）　　(让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“

4、老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业（一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。)　　老师：我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？　　学生：（略）　　老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？　　学生：（略）　　老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？给同学们说一说。　　（还可让同学以“采访”的活动形式，采访自己的老师，熟悉他们的工作，然后给同学们说一说。）　　学生：（略）　　老师：老师们对大家这么好，我们该怎样对

5、我们的老师呢？　　学生：（略）　　老师：有的同学说的很好，我们应该尊敬老师，应该爱我们的老师。(过渡)　　二、我们爱老师（板书）　　老师：老师那么辛苦的培育我们，我们应该尊敬老师，应该爱老师，可是我们该怎么做，才算是尊敬老师，爱老师呢？　　学生：（略）　　老师：我们打开课本第十页，认真看一看图中的同学是怎样爱老师的？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：图中的同学都以对老师的礼貌来表达他们对老师的爱，如：上楼梯时，让老师先行；见了老师，向老师问好；帮老师做一些力所能及的事情；进老师办公室时，要喊“报告”等，这些都是爱老师的表现。当然爱老师，还要听从老师的教导。　　（让同

6、学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师（一）”、“爱老师（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。）　　老师：我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？　　学生：（略）　　（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）　　老师：我们看见过哪些同学爱老师呢？他们是怎样爱老师的呢？给大家说一说。　　学生：（略）　　老师：国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？　　学生：（略）　　老师：下

7、面就让我们来了解一下“教师节”这个节日。（过渡）　　三、教师节（板书）　　老师：大家打开课本第十一页，我们看一看教师节是哪一天？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，我们打算怎么做呢？　　（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）　　学生：（略）　　老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，