培养小班幼儿绘画信心初探.doc

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1、培养小班幼儿绘画信心初探绘画对幼儿来说是一种游戏，是借助画笔表现自己的一种活动方式，也是他们表现客观事物的认识和态度的特殊形式。小班幼儿注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留在涂鸦末期，但是这个时期开始产生想画点什么的意愿，可画出的东西总是不像，表现不出他们内心希望的东西来。绘画时，总有些乱涂乱画，有的还说“我不会画"，表现出对绘画缺乏兴趣，甚至有一些因为画的不像，达不到预期绘画效果而产生胆怯、自卑心理。为了克服幼儿对绘画的胆怯心理，树立对绘画的信心，我做了一些尝试：一、保护幼儿绘画天性，激发幼儿绘画兴趣小班幼儿绘画以涂科为主,爱拿他们能接触到的工具,比如蜡笔、粉笔、油画

2、棒等，在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上乂涂乂画。当他们看到自己涂画出的线条时，就感到非常的高兴和满足C但有一些幼儿上到绘画课不是呆呆地坐在那儿，就是泪眼汪汪，丝毫没有对绘画的兴趣。对于刚入园的小班幼儿来说，此时的孩子骨骼发育还不完善，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如杲立刻耍求他们画岀什么图象,只会增加紧张情绪，而且涂画时耍求许多心理机能协调参与，还参与大脑左、右半球间相互关系的协调，发泻情感，使人获得内心平衡和在环境中保持稳定的作用。既然如此，在这个时期我们所要做的不是去要求孩子能拿出成人所谓的成品，而是耍保护他们对涂涂画画与生倶來喜爱的

3、天性，并帮助孩子维持对绘画活动的兴趣。可以开展有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣如《笔宝宝跳舞》，向幼儿介绍笔宝宝住在盒子里，它们每天都耍到纸上来玩耍、跳舞，然后再回到盒子里去，鼓励幼儿在纸上涂鸦，教师语言暗示的方式“笔宝宝会不会跳圆圈舞呢？再跳一个方块舞好吗？启发幼儿画岀图形。乂如《造房子》，这是以画直线为主的绘画游戏，教师事先在纸上画上儿个大圆圈和小鸡，并与幼儿一起扮演鸡妈妈和小鸡，在圆圈上画直线即造房子，老师用鸡妈妈的口吻进行引导，提示小鸡们把房子造的密一些，直一些，活动结朿吋，教师用大灰浪木偶洋装无法钻进小鸡家，只能灰溜溜的逃走，使幼儿体会活动带来的乐趣，激发幼儿参加绘画的兴

4、趣。我们还采用各种手段让幼儿进行绘画，如把纸剪成大树，启发在上面画上大苹果，剪个纸盘,启发画饼干或糖果用来招待客人，剪个小篮子，启发画蘑菇，做“采蘑菇'，游戏等等。耍让幼儿主动参与绘画活动，克服胆怯心理，提高幼儿绘画信心，教师耍多采用激励表扬的方法，如对不会画哭闹的幼儿耍安慰，帮助他完成作品，对常叫“我不会画''的幼儿鼓励他拿起笔來试试，或手把手教他们画画，有的幼儿经老师鼓励表扬后画得很好，可见，表扬和鼓励是激发绘画兴趣的有效手段，特别是对刚接触绘画的小班幼儿更加需耍。二、欣赏和保护幼儿对绘画的兴趣1、小班幼儿的绘画作品不应该有成败Z分，只要孩子乐意的认真的进行了绘画活动，哪怕是看不懂

5、的,都应该给予大声的枳极的赞扬。小班幼儿画出来的形象荒诞、不合常理甚至根本没有形，但这正是儿童画可爱的源泉，它将能展现的魅力是成人望尘莫及的。所以让孩子自主作画吧，哪怕是儿条线、儿个圆圈、儿块色块、儿个不成形的图形。要知道，儿童画更多的像玩一场游戏，这种在成人眼里什么都不是的、“不像叩勺画，正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露。而正是这种游戏启迪了他们的心智培养了他们的个性品质,想象力和创造力。就如画家塞尚所说：“天真纯朴的接受自然是多么困难，人们应该像出生的婴儿去看世界，艺术家一辈子都应该像孩子那样，保持儿童的情感。2、小班幼儿身上无论发生了什么

6、成人眼里匪夷所思的事，我们首先应该分析原因，反思自己的思考和行为同事情间的联系，并且帮助孩子把它的兴趣合理化。孩子爱涂涂画画，既是天性，乂是自身学习的需耍，我们耍做的是帮助孩子寻找可以让她的这种愿望满足的途径并建立规则，维持和不断激发幼儿对绘画活动的兴趣，不打击孩子的绘画天性不是件特别难的事情，但是要维持并在原有基础上，保持这种兴趣，除了创造宽松的绘画环境Z外，还必须像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱，明确绘画教学的冃的，把技法的传授与思维创造在教学中溶为一体。尤其对小班幼儿，绘画活动进行到一定的阶段时，技能的同步加强提高，是孩子

7、保持兴趣的重耍手段。只有这样才能使孩子们随心所欲的，用手屮的画笔来表现他们眼中的世界！也只有这样孩子们才能一如既往地热爱绘画这一让心灵说话的工具！三、学会简单的绘画技能，提高幼儿绘画信心光有绘画兴趣，没有绘画技能，就表现不出自己所认识的生活，因此对小班來说，传授简单的绘画技能必不可少。在每次的绘画活动中，我们根据小班幼儿的绘画特点，进行点、线、圆各种图形练习。当作品出现圆形，就引导幼儿用圆和线条组合起来画口己熟悉的物体，如气球、太阳、苹果、小兔