(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc

(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc

ID:50708830

大小:137.50 KB

页数:9页

时间:2020-03-14

(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc_第1页
(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc_第2页
(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc_第3页
(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc_第4页
(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc_第5页
资源描述:

《(中学教材全解)2013-2014学年九年级语文下学期期末检测题苏教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、九年级语文(下)期末检测题(130分钟130分)第一部分(共16分)1.阅读下面的文字,给加点的字注音。(2分)《威尼斯商人(节选)》中安东尼奥慷慨()正义,忠于友谊;《<陈毅市长>选场》中陈毅胸怀广阔,高瞻()远瞩;《一厘米》中陶影含辛茹()苦,任劳任怨……这些人物使我们充分感受到无法抗拒的剧本魅()力!2.下面的词语中有四个错别字,找出来并改正。(2分)甘霖侧隐之心充而不闻中流砥柱痛心疾首深居简出矜持万恶不赫忐忑不安一窃不通才疏学浅侃侃而谈错别字改正3.解释下列句中加点的词语。(4分)(1)过了这么些

2、年,在尤斯顿车站的月台上邂逅,他显得那样壮实……(2)这是我经验过来的情形……(3)头天晚上,我们为他饯行。(4)莫非神秘的发迹使他神经错乱了?4.妙笔点评《水浒传》。(2分)原文:鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金圣叹点评:写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)。5.下

3、面这段文字有三句话,每句中各有一处语病,请加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻,在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统,使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型H1N1流感的防控情况,省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。③采取信息化应急指挥系统,对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。6.默写古诗文名句,并写出相应的作者或篇名。(3分)(1)万里赴戎机,。(《木兰诗》)(2)潭中鱼可百许头,。(柳宗元《小石潭记》)(3)力尽不知热,。(

4、《观刈麦》)(4),五十弦翻塞外声。(辛弃疾《》)第二部分(共54分)(一)阅读下面一首诗,回答后面的问题。(4分)9望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。7.诗中“太清”的意思是。(2分)8.下列关于本诗的理解正确的一项是()(2分)A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。B.“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。C.后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D.全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。(二)阅读下面

5、的文言文,回答后面的问题。(13分)马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马

6、已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三。(选自《战国策·燕策一》)【注】①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马:要死马做什么。③捐:白白费掉。9.给下面句中加点的字注音。(2分)(1)骈死于槽枥之间()(2)一食或尽粟一石()10.解释下面句中加点词的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)马已死,买其首五百金,反以报君11.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)(1)

7、其真无马邪?其真不知马也。(2)死马且买之五百金,况生马乎?12.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文,作者以“千里马”寓,以“食马者”寓。(2分)13.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。(3分)9(三)阅读下文,回答问题。(16分)子夜昙花恩师过世。其子邀我去拿些物品,留作永久的纪念。于是,我去他家搬回一株昙花。也许是对老师的感情难以割舍吧,总觉得世间万物,包括花魂鸟魄,冥冥中可以沉默交流。人离开了,见不到了,但他在我心中,于是便存在。昙花搬回来,静静紧靠屋檐

8、下数月。自春入夏,人花无语,岁月无声,只有偶然翠绿,显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪,花树重新有着雍容气度,一如恩师寡言的性格,在低调行事风格中,始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待,它存在,我已心满意足。就在寻常一天,竟意外发觉昙花已垂首含苞了。何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落,而是花的讯息。像久别的人,传来心花怒放的约会,直教人朝夕亟待。久闻昙花只开一夕,是最初一夜,也是最后一夜,充满生命奋发与无

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。