《修饰报头文字》教学设计.docx

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1、《修饰报头文字》教学设计一、教学目标知识目标：1、使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。掌握边框和底纹的设置方法。能力目标：2、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。情感目标：培养学生的审美能力和情趣。二、教学重点1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。2、掌握设置文字格式的具体方法。3、掌握边框和底纹的设置方法。三、教学难点边框和底纹的设置方法。四、教学方法自主探究法、任务驱动法五、教

2、学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习   创设情境，引入新课在前面的学习中，大家已经初步掌握了word的基本知识，知道如何在word中导入文本，如何在文本中查找和替换自己需要的文字，今天这节课我们继续学word中另外一个很重要的内容---文档的美化。今天这节课，老师为同学们带来了一位新朋友，回顾上节课学习的内容。     复习旧知识，为学习新知识打下基础。    下面请大家观看一段视频录像，看看我们的这位新朋友为大家带来了哪些信息？播放视频录像一：同学们好，我是校文学社的主编，为了增强我社的力量，现面向全校学生招聘校报编辑，具体要求如下：1、热爱校园文化，积极参加

3、各类校园活动。2、具备一定的文字编辑能力和审美能力，熟练掌握WORD的文字录入、排版等等。我们的招聘启示刚一贴出，立刻就引起了同学们的兴趣，很快就有几名同学上交了他们的作品，那么这些同学的编辑水平如何呢？请大家先当个小评委来评审一下：教师暂停播放，请几位同学说说自己获取的有用信息。教师对学生获取的信息进行点评。 教师运用多媒体教学展示三位同学的作品，请同学们点评，说说你认为哪位同学的作品好？好在哪里？  学生点评，教师进行小结。    在前面的几节课中，我们已经学习了WORD的基本知识，那么大家能不能在WORD中制作出比这些同学更好地作品呢？你们想不想做校报的小编辑呢？

4、 观看教师播放的视频录像，注意在观看的过程中提取出你认为对你有用的信息。    说一说从这段视频录像中获得了哪些对自己有用的信息？      。     充当小评委，对三位同学的作品观看，点评。说出你认为好的作品，并能说出好在哪里？ 回答教师提出的问题。通过播放视频录像的形式，调动学生主动学习的兴趣。    让学生从小学会从各种各样的信息中获取对自己有用的信息，掌握获取信息的方法。      以请同学们当评委的方式来让大家欣赏作品，充分调动了学生们的积极性和表现力。 给学生一个锻炼的机会，提高学生的审美能力。 引出课题，激发学生学习的积极性。授新“做一做”播放视频片断二

5、：同学们，你们一定也很想加入校文学社这个大家庭吧，快快行动吧！只要你们能在规定的时间内又快又好地完成下面三道考试题就可以顺利地成为我们校报的小编辑了。教师下发第一道考试题目到学生机。宣读考试规则：1、要求必须按照规定顺序答题，即先正确完成第一题后才可以完成第二题，完成第二题后才可以完成第三题。2、三道题都能正确完成且用时最短的两位同学即成为我们校报的小编辑。3、提供帮助（书）观看视频      接收考试题一。    调动学生积极性，模拟竟聘考试的场景，让学生既紧张又兴奋。        学生打开第一道考试题，教师下命令开始计时，开始答题。考试题一：将报头“芳草地”字体设

6、置为“隶书”，字形为“倾斜”，字号为“初号”，颜色为“淡紫色”，效果为“阴影”。提供帮助：参考书中“17页”的做一做完成本题。查看学生完成情况。最早答完题的五位同学上黑板前写下姓名，答题时间。请一名同学演示操作过程。根据学生操作情况演示学生操作过程中出现的问题，并和学生一起讨论解决办法。对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结。提示小结1：要改变已输入文字的字体、字号、字形等，都必须遵循先选定后操作的原则。       打开考试题一，阅读题目要求。 参考书中17页“做一做”内容开始答题。 最早完成考试题一的五位同学上黑板前写下自己的名字和所用时间。 演示操作方法步骤。 

7、 小结自己操作过程中需要注意的地方。     培养学生自主学习的能力。  使同学们体会到成功的喜悦感。 通过对比找到最好的方法，使学生们知道一种事情可以有很多解决办法。授新（“做一做”教师下发第三道考试题目到学生机。教师下命令开始计时，学生打开第三道考试题，开始答题。考试题三：给“芳草地”的报刊说明和今日天气等文字设置“浅绿色”边框和“靛蓝”色底纹，并将字体颜色设置为“白色”。提供帮助：参照书中20页“做一做”内容完成本题。查看学生完成情况。最早答完题的几位同学上黑板前写下姓名，答题时间。请一名同学演示操作过程。根据学生操作情况演示学生的