分数加减混合运算.doc

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1、分数加减混合运算教学目的  -1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减混合运算的运算顺序相同.  2.使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分,再计算.  教学重点  能运用运算顺序正确进行计算.  教学难点  使学生掌握什么时候一次通分好,什么时候分步通分好.  教学步骤  一、铺垫孕伏.  1.口算.    2.计算下面各题.    二、探究新知.  新课导入:这节课,我们学习新的内容——分数加、减混合运算.  (板书课题:分数加减混合运算)  (一)教学例1(没有括号的算式计算方法)【演示课件“分数加减混合运算”】  教师

2、提问:回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?  学生回答:整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算.遇到有括号的,应该先算括号里面的.  教师谈话:请同学们打开书136页读一下第一段的文字.这一段告诉我们什么内容?  学生回答:这段文字告诉我们:分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同;为了简便,几个分数可以一次通分,然后按照运算顺序依次进行计算.  1.出示例1:计算  2.观察算式:这是一个加减混合运算的等式;  三个分数是异分母的分数,计算时应当从左往右计算;  分母不同,计算时应先通分.  3.学生独立解答.  第一种算法:   

3、    第二种算法:              思考:这两种算法有什么不同?哪一种简便?  教师强调:三个分数是异分母分数,先一次通分比较简便.  4.总结没括号算式的计算方法.  5.反馈练习:     (二)教学例2(有括号的算式的计算方法)【继续演示课件“分数加减混合运算”】  1.出示例2 计算  教师提问:请同学们观察一下这个算式与例1有什么不同?(有了小括号)  这道题的运算顺序是什么?(这道题的运算顺序是先算括号里面的,再算括号外面的)  2.学生独立解答.    思考:这道题为什么分步通分计算比较好?  3.总结有括号算式的

4、计算方法.  4.反馈练习.    三、全课小结.  今天我们学习了什么内容?它的运算顺序是怎样的?  四、随堂练习.

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