合作学习小组的构建与管理.docx

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1、合作学习小组的构建与管理二三六课堂教学模式提倡合作学习。合作学习组织的好坏与效果直接影响课堂是否成功，影响课堂是否脱成功影响学生的学习效果与效率。在班里开展合作学习，应有效地组织、引导、管理、评价、激励，使小组合作能够顺利开展，具体有如下收获。1、小组合作满足了学生的归属感每个人都有归属的需要，总是希望自己被别人和群体所喜欢、接纳，将学生纳入小组，使其找到“小组织”成为其主人，对小组负责，维护小组荣誉。2、小组合作教给学生如何合作学生通过参与、体验学会有效地与他人沟通交流，同时，又从他人那里得到技能上的借鉴、知识的上互补、情感上让同，无关

2、系自己的知识、提高自己的情商。3、增强竞争意识，激励学生努力抗美拼搏小组合作学习，使学生一直处于竞争的环境之中，让竞争更真实地呈现在学生面前，更真切地感受竞争，在集体荣誉感面前，小组成员齐心协力，形成合力，在竞争与合作中，每一个个体都能得到锻炼，丰富知识，增长才干，发展能力。4、学会自我教育，培养自我管理能力在小组合作学习中，管理权交给了学生自己，学生个体或小组通过实施自我管理进行自我教育。学生为自己负责，在实施过程中难免会出现失误和波折，但学生可以在挫折中学会自我调控、自主思考、自力努力地解决问题，有利于学生自我管理和能力的提高，有利于

3、学生的终生发展。5、学会评价小组内通过自我评价、同伴评价、小组评价的结合，促进学生更全面、更真实、及时认识自我，进而调控自己的行为，实现自我管理。