人教版五年语文第五单元导学案.doc

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1、第五单元语文导学案年　级五年（）班姓名家长签字主备人赵秀春课型讲读课授课时间课　题9、军犬黑子课　　时二课时一、学习内容：本文讲述了一条叫“黑子”的军犬的故事，引发了我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考。二、学习目标：1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能认识2个生字，正确书写13个生字。3、我能读懂课文内容，知道动物也是有尊严，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。4、与生命展开对话在，在对话中获得丰富的精神生命的提升。学习重难点：引发思考，与生命展开对话。三、自主学习：1、自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，并给自然段标上序号。2、写出本课的生字并组

2、词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、快速浏览课文，试着用一两句话说一说课文写了一件什么事？4、再读课文，按照引出故事、“我”与军犬黑子的故事、“我”对这个故事的思考的顺序给课文分段。（在书上标出）5、思考：军犬黑子的出走给人以怎样的启示？（用书中的语言回答）6、说一说什么是尊严？四、合作交流：与同学交流你在学习中的收获与困惑。五、探究点拨：1、快速阅读课文的第2自然段，说说这是一条什么样的狗。2、默读课文的第2——第15自然段，思考就是这样一个自信的黑子，最后为什么会出走了呢？3、黑子的情感有哪些变化？写出

3、黑子情感变化的词语。4、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？为什么？5、作者在文章的最后一段中说：我听了这个故事以后，陷入了沉思……看着一串意味深长的省略号，让我们猜一猜，作者会沉思些什么呢？六、自主测评：1、用下列词语各写一句话。尊严：——————————————————————————————无动于衷：——————————————————————————————2、学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？自我评价教师评价本节课我学会了　　　　　　　　　，在今后的学习中我会在　　　　　　　　等方面更加努

4、力。第五单元语文导学案年　级五年级姓名家长签字主备人李桂荣课型讲读课授课时间课　题10、鸽血染红的求救信课　　时两课时一、学习内容：本文讲述了一对军鸽在危难中营救军人生命的感人故事。二、学习目标：1、我能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能认识9个生字，正确书写14个生字。3、我能读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神，认识一些动物是人类值得敬重的朋友。学习重、难点：体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。三、自主学习：1、自由朗读课文，把课文读流利、读通顺。2、给下列要写的字注音并组词。域（）()境（）()犹（）（）蜓（）（）载（）

5、（）基（）（）奥（）（）钩()()幼（）（）泊（）()餐（）（）辛（）()疲（）()偶（）（）3、认读下列词语。白浪滔天咕噜桅樯威尔逊号巡洋舰尉官坟墓镌刻　4、思考，说说课文讲了一件什么事？这是一封怎样的信？5、奥斯卡在送信过程中遇到了哪些困难？6、按照自己的理解给短文划分段落，标在书上。四、合作交流：在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。五、探究点拨：1、为什么要放两只军鸽去送信？2、两只鸽子在送信过程中发生了什么事？哪些语句感动了你，这件事是实际发生的故事，还是作者的联想，这种写法有什么好处？3、他们为什么要隆重安葬这两只鸽子，碑文写的是什么？你此时有什么感想。4、

6、你体会到罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽的用意了吗，说一说。六、自主测评：。1、比一比，组成词惑载蜓披境偶域栽挺疲镜隅2、仿写水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓……犹如……自我评价教师评价本节课我学会了　　　　　　　　　，在今后的学习中我会在　　　　　　　　等方面更加努力。第五单元语文导学案年　级五年（）班姓名家长签字主备人罗晓红课型阅读课授课时间课　题空山鸟语课　　时1课时一、学习内容：学习时要围绕“鸟儿的鸣声是世界最美的语言”展开对作者思想感情的理解。反复阅读描写红喙和山雀不同声音特点的句子，体会字里行间那种对鸟儿快乐的艳羡和对光阴易逝的感叹，读懂作

7、者内心深处对自由、自在、自然的渴望与热爱。二、学习目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识4个生字。3、读懂课文内容，体会在幽静的深山里，“鸟儿们用各种声调在欢唱，像仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧水中”的美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。4、摘抄优美的语句，丰富语言积累。学习重难点：朗读课文，想象美好境界，从字里行间体会人与自然和谐相处的美好情感。三、自主学习：1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。2、认读下面词注音理解意思婆娑奇崛飒爽熟悉嬉闹流淌婆娑：奇崛：飒爽：3、“