浅谈中学生作文语言的生动性.doc

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1、朕镁屮曇或作夂猪言的或幼徃生动，是指语言富有表现力，把事物写的具体、形象、有情趣，用词准确、贴切。这是写好作文得最基本要求，同时也是优秀作文的重要标志之一,所以，力求生动是每一位作文者应该努力追求的目标。许多学生的作文不过关，就是缺乏生动性，读来干涩无味，缺少情趣。究其原由，最重要的原因就是同学们常喜欢用概括性极强的形容词，成语來代替具体的描写。如描写人物的心理感受，常用“万分激动”、“十分高兴”、“愤怒至极”等词语或者连用儿个“痛苦啊痛苦”、“欢乐啊欢乐”等等，缺乏表现力。这些话如果出自口头，听者可以从说话人的神情或声音，神态或语调上感知人物的心情，如果行之于文章，效果就会大打折扣，即使怎样

2、“万分激动”，如何“十分高兴”，读者也只会感到你在无病呻吟，而无法感知你内在的情感。那么，怎样才能使作文语言生动呢？笔者认为，应从以下三个方面努力。第一、性的词语转化为描写性的词语，越是具体便越是生动，用细节去表现生动。当代著名作家贾平凹在一次谈到中学生作文是说：“我建议中学生作文时少用成语，最好把成语传化为具体描写”。譬如写“狂风大作，”索性不用这个词，而是具体的描写，天气怎样的昏暗，光线怎样的暗淡，电线怎样的呜呜作响，路旁小草的细茎怎样的抖动，以及逆风行走的人是怎样的举步艰难等等。描写晴朗无云的天气，干脆不用“天高云淡”“万里无云”这样的词，而是具体的去写天空怎样的高远、湛蓝、明净、爽朗。

3、描写女子的美丽，尽量不用“沉鱼落雁之容”“闭月羞花只色”“倾国倾城之貌”之类的套语，而是具体的去写其与众不同的特点。总之，应紧紧抓住能表现生活原计原味的细节加以描述，传达山形神毕肖的结果，效果一定会很好的。当然，这种精湛的描写是细致观察的结果，不练就细心观察的基本功，便无法把概括性的词语转化为具体的描述。第二.大胆的使用一些鲜活而大众化的口语表达思想。老舍先生说过:“不用任何形容词，而用口语清清楚楚写下来的文章，而且写的好，就是最大的本事，是真功夫。”口语就是大家口头常说的话，大多数人听起来顺耳好懂的话，别看这些话都是普通的词语，只耍锤炼的好，组合的好就能显出新意和文釆来，就会使文章有生动感。

4、文章的生动就是再现生活的真实，展现生活的丰富多彩。叶生陶先生说，写文章就是生活。鲁迅也说：“少做作，勿买弄。”如唐代诗人张籍的《秋思》诗“洛阳城里见秋风，欲作家出意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封/屮无一生字，但足可见诗人浓浓的乡思乡情和动作之真实。李斯涵《把握有限的今生》中的“朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一个灿烂的今天。阳光照亮了大地，明媚了街衢，妖妹了梅的姿容，鲜活了人的心灵。”句段，“分娩”、“明媚”、“妖骁”、“鲜活”，均为平常的字，但它生动，使人耳冃一新。再如王维的两句诗“大漠孤烟直，长河落LI圆/全是常见字眼，却一样传达出北方的空旷、遥远和荒凉，且意境优美，图临壮观鲜亮。

5、有些同学作文，总堆砌一些华丽的词藻或时髦词儿，结果使文章失去了生动。为此，鲜活的生动语言，灵活、简短，极富表现力，永远是我们学习的源泉，它蕴含着睿智和力量，潜藏着美丽和幽默，为大众所喜闻乐见。第三、学会使用一些常用的修辞手法。修辞是作文语言生动的催化剂。巧妙的运用修辞，能是文章焕发出光辉，展现出魅力，使读者赏心悦冃。一篇文章，如果不使用一定的修辞方法，要想达到是不可能的。吴伯萧《菜园小记》中有：夜雨见春韭'是老舍的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜不就是一首更清新的诗？”其中的反问和比喻修辞的运用，极为生动的状写了老圃种菜的“劲儿”，赞美了劳动的美丽，形神兼备，回味无穷。而贾平凹《延川城》中的

6、“这个地方的花朵是太少了，颜色全被女人占去，坚强全被男人占去，土地太贫乏了，内容全被枣占去，树木太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。”用对比的手法，凸出延川少花少石，土地贫瘠，树木枯瘦和女人的美丽，男人的坚强，枣大羊肥的特点，读后让人过目不忘。“蜘蛛也惜春归去,网住残红不放飞。”残红代落花，鲜明生动，用拟人手法生动的表达出惜春之in'o作文来源于生活，而又高于生活。在丰富多彩的生活中，只要我们细心多看、多听、多记、多提炼、多运用，必能使我们的习作面目焕然一新，定能写出生动形象的作文。