国中基本学力测验评量指标与试题编写.doc

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1、國中基本學力測驗評量指標與試題編寫壹、基測內容分析一、國中基測雙向細目表（一）教學目標a.字形b.字音c.成語d.語詞涵義f.句子涵義g.段落涵義h.文化常識i.語法j.修辭法k.寫作表現法l.應用文格式m.閱讀題組（二）能力指標記憶、理解、應用、分析（三）雙向細目表教學目標能力指標記憶理解應用分析字形2※字音1※成語1※詞語涵義2※句子涵義5※段落涵義7※文化常識1※語法6※修辭法3※寫作表現法3※應用文格式2※閱讀題組15※二、國中國文能力指標（一）記憶所謂記憶是指經由認知或回憶歷程，產生對觀念、資料的記憶行為。學習後，我們期望學生的回憶行為

2、，與當初學習時我們期望他們的應有行為，非常一致。　　國中基本學力測驗對國文科有關知識能力的要求為：a.字形2（a）正確字形（b）形近字（c）同音字b.字音1（a）正確讀音（b）形近字（c）一字多音c.成語1（a）正確涵義（b）成語涵義正確關係範例a.字形（a）指出正確字形1.下列文句，何者用字完全正確？（902）（A）等到日上三竿，市聲頂沸時，我再也沒有散步的閒情逸志了（B）暴風雨來襲，雷電交加，氣勢萬鈞的威力，使眾生為之震懾※（C）童年所經歷的鎖事雖然細碎，卻深深地影嚮著我們的個性（D）歲月摧人啊！曾幾何時，我驕憨的小女兒已經婷婷玉立了2.蘋蘋

3、上網路聊天室，看到螢幕上出現了下列幾句對話，何者用字完全正確？（94參考）（A）小立：最近樂透high翻天了，大家對彩券簡直驅之若鶩（B）阿芳：我昨天也買了幾張試試手氣，說不定能中大槳喔（C）大明：你該不會是拿壓歲錢豪賭一把吧？小心血本無歸ø（D）麗華：還是腳踏實地努力工作，不要翼望天外飛來橫財此單元是評量學生對正確字形的辨識能力，多為形近字或同音字。（b）選擇形近字的正確字形1.下列選項「」中的字，何者字形正確？（902）（A）神態和「靄」（B）暮「藹」沈沈（C）「偈」見長官（D）筋疲力「竭」※此單元是評量學生對形近字正確字形的辨識能力。（c）

4、選擇同音字的正確字形（基測未見）1.下列各組「」中的字形，何者兩兩相同？（A）請「ㄨˋ」吸煙/好逸「ㄨˋ」勞（B）舉「ㄑㄧˊ」不定/「ㄑㄧˊ」開得勝（C）匪「ㄧˊ」所思/蠻「ㄧˊ」之邦※（D）地大物「ㄅㄛˊ」/激烈「ㄅㄛˊ」鬥b.字音（a）指出正確讀音1.以下是甲、乙兩人的對話，（）內的注音，哪一選項完全正確？（912）（A）甲：姐弟戀該受到社會的撻（ㄊㄚ、）伐和抨（ㄆㄥˊ）擊嗎（B）乙：那是個人的選擇，無關道德，我不會因此揶揄（一ㄝˊㄩˊ）他們※（C）甲：啍！媒體就愛揭（ㄐ一ㄢ）發這類緋（ㄈㄟˇ）聞，加以炒作（D）乙：嘿！不要以偏概全，媒體也不

5、乏動中（ㄓㄨㄥˋ）事理，鏗（ㄎㄣ）鏘有力的報導啊此單元是評量學生辨識正確讀音的能力。（b）選擇形近字的正確讀音1.下列各組字形相近的字，何者字音相同？（901）（A）「朔」氣/「塑」膠（B）「延」長/「筵」席※（C）創「造」/粗「糙」（D）「曾」子/「僧」侶2.下列選項「」中的字，何組字音兩兩相同？（94參考）（A）「嫵」媚／安「撫」（B）「邂」逅／「懈」怠ø（C）「坊」間／「彷」彿（D）賄「賂」／「烙」印此單元是評量學生對近形字讀音的判斷能力。一般常因諧聲、偏旁而誤讀該字讀音。（c）選擇一字多音的正確讀音1.下列選項「」中的字，何者讀音相同？（

6、911）（A）「禁」不起他苦苦哀求，爸爸終於解除了他「禁」止出門的命令（B）聽到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受到寒冬中的暖意※（C）老闆很欣賞她，常「稱」讚她的工作表現很「稱」職（D）「悶」熱的天氣，逼得他只得待在家中彈琴解「悶」此單元是評量學生對一字多音正確讀音的判斷能力。c.成語涵義（a）指出正確成語涵義1.下列詞語，何者有「事先須做好防備工作」的意思？（901）（A）去蕪存菁　（B）水落石出　（C）未雨綢繆※　（D）舉一反三2.「破鏡重圓」通常用來形容下列何者離散之後又再團圓的情形？（94參考）（A）父子（B）夫妻ø（C）兄弟（D）

7、朋友此單元是評量學生對成語涵義的辨識能力。（b）選擇成語涵義正確關係1.「虛懷若谷」之於「驕矜自滿」，猶如「勇往直前」之於下列何者？（922）（A）臨機應變（B）臨渴掘井（C）臨崖勒馬（D）臨陣脫逃※最常見的是相似與相反關係的判斷。（二）理解所謂理解是指當學生遇到一個訊息溝通時，能了解溝通的內容，並利用它所包含的資料或觀念。在國文教學當中，理解的範圍包括說明正確的詞義、句義、段義及文化常識四部份。國中基本學力測驗對國文評有關知識能力的要求為：a.語詞涵義2（a）解釋詞義（b）同義詞（c）多義詞（d）虛數詞（e）虛詞（f）意義新詞（g）聲音新詞b.

8、句子涵義5（a）句子涵義（b）句子內容（要旨、觀點、邏輯、語氣）（c）句子關係（d）句子主要觀點c.段落涵義7（a）段落標題（b）段落要