凤岗小学师徒协议书.doc

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1、凤岗小学师徒结对协议书为了促使青年教师尽快站稳讲台、缩短青年教师的成长周期，实现“一年过关、二年达标、三年基本形成特色”；为了充分发挥我校老教师和优秀教师的资源优势、使老教师们宝贵的教学经验和优秀的教学方法得以推广。经研究决定，在老教师和青年教师Z间结成师徒关系，具体细则如下：%1.师傅职责1.在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，使徒弟能较快地熟悉教学工作，不断地进步。2.每月至少开展一次师徒之间的互相听课和评课活动，一学期中，师傅指导课不少于5节，听徒弟的课不少于10节。3.关注徒弟的课堂教学，特别是徒弟的教学研讨课，课前的教案要师徒商讨定稿,

2、课后有评析。4.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况，及时给予指导和改进意见。5.毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，如提供教学录像、教学课件等。6.每月开展师徒共读一木书活动，写下读后感受，师徒经常交流读书感想。%1.徒弟职责1•徒弟要多思、多问、多看、多听，不断从师傅和其他教师中汲取知识和经验。2.多向师傅请教，懂得怎么备课，包括怎么编制教学冃标，怎么设计教学过程，怎么开展教学讨论，怎么进行教学练习，基本形成一种规范意识。3.徒弟每上一节公开课都要准备详细的上课教案，提前和师傅商量，虚心听取师傅的意见。课后，对感受较深的内容，可以写

3、写反思。4.采用多种形式向师傅和其他优秀教师学习，可以采用定期听课、跟班听课、合作备课等形式，先模后教。每月开展至少一次的互相听课、评课活动，并留下思考和讨论的痕迹。一学期听课不少于20节，有记录和反思。5.多渠道搜集一些名师的教学录像资料，认真揣摩他们的教学语言和教学经验，挖掘他们的教学风格和教学思想，不是被动吸收，而是找寻规律，合理有序地积累学习心得，指导自己的教学实践。2.多读有关教育书籍，只有在阅读别人的思想的时候才能明白他们走到了什么地方，留下了什么脚印，才能知晓怎样去继承、发展和改革、创新，并多写读书笔记,经常和师傅进行思想的交流和碰撞。2.注

4、重班级建设，虚心向师傅请教管理班级的方法和途径，努力创建有特色的班集体。%1.双方权利：1.若一方严重违约（如长期不听课、一方拒绝听课或拒绝被听课等），另一方可向教学处提出解除师徒关系，再由教学处向校长室提出调整或解除师徒关系的请求。2.确认为师傅的教师在评职吋，若其所带徒弟符合有关条例，其师徒关系可作为指导青年教师的有关材料，并纳入学期末奖教奖学之指导青年教师奖的计算中。%1.几点说明：1.被确认为徒弟的青年教师每学期期末应将师徒活动情况写入“自我签定表”，并将“自我签定”填好后交给指导老师审阅。2.杏由徒弟认真填写记载表，每学期末上交教学处，以备校长室

5、、教学处等部门检Ho3.师徒之间是平等的同志式的关系，师傅应在帮思想、带业务、传作风三方而带好徒弟。为使青年教师能尽快成长，师傅应鼓励青年教师有机会时多听听其他老师的课。4.若双方确认本条例，则在下方签名栏内签字，双方签字后，本协议生效。师傅签名徒弟签名凤岗小学教学处2011-2-19（本协议一式三份，师、徒、校方齐一份）凤岗小学2010—2011学年第二学期师徒结对个人表一.师傅情况表姓名年龄教龄学历任教学科任教年级职称职务曾发表的论文曾获荣誉二.徒弟情况表姓名年龄教龄学历任教学科任教年级职称职务曾发表的论文曾获荣誉凤岗小学2010—2011学年第二学期

6、师徒结对评价表师傅徒弟（师傅填写）项目评语备注学常规工作备课上课改作辅导个人素养提升撰写论文或案例课题参与读书学习班主任工作取得成绩存在问题或努力方向凤岗小学2010—2011学年第二学期师徒结对活动记录表结对徒弟结对师傅活动时间活动地点学科内容活动内容及体会徒弟填师傅点评填写口期：年月口